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本文就一次教学行为引发出对小学生数学学业错误的思考，主要就其错误的成因进行了分析，并从讨论了数学教学中应对学业错误的三个策略：培养学生认真审题的习惯；指导学生搜集典型错题，形成错题集；提高学生数学文本阅读能力。
难道只是“粗心”吗？—对小学生数学学业错误的思考
【摘 要】
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本文就一次教学行为引发出对小学生数学学业错误的思考，主要就其错误的成因进行了分析，并从讨论了数学教学中应对学业错误的三个策略：培养学生认真审题的习惯；指导学生搜集典型错
【机 构】
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洞头县东屏镇中心小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年28期
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