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本文从克服思维定势的消极影响,到鼓励、培养学生的求异兴趣,从对学生灵活多样的启发引导,再到课堂讨论中一题多解、一题多做的不同训练,多角度地论证探究了中学化学教学中“发散思维”的培养方式.既有理论演绎,又有实践佐证,资料翔实,论述严密,有一定的操作性和参考价值.
浅议中学化学教学中“发散思维”的培养
【摘 要】
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本文从克服思维定势的消极影响,到鼓励、培养学生的求异兴趣,从对学生灵活多样的启发引导,再到课堂讨论中一题多解、一题多做的不同训练,多角度地论证探究了中学化学教学中“
【机 构】
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河南省西平县教师进修学校,河南 驻马店 463900
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2013年8期
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