【摘 要】
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“校企双主体”育人是新时代高职教育人才培养模式改革实践过程中校企协同育人的具体模式之一,指在现代教育思想与理论的指导下,高院院校与企业资源、社会教育力量,主动协调、积极合作、形成合力,以实现教育效果最优化.本文立足于新时代人才培养需要,结合高职改革发展实际,针对当前高职思政课存在的突出问题,以校企协同育人为突破口,提出了高职思政课实践教学“校企双主体”育人的方式方法与途径.
【机 构】
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衢州职业技术学院,浙江衢州 324000
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“校企双主体”育人是新时代高职教育人才培养模式改革实践过程中校企协同育人的具体模式之一,指在现代教育思想与理论的指导下,高院院校与企业资源、社会教育力量,主动协调、积极合作、形成合力,以实现教育效果最优化.本文立足于新时代人才培养需要,结合高职改革发展实际,针对当前高职思政课存在的突出问题,以校企协同育人为突破口,提出了高职思政课实践教学“校企双主体”育人的方式方法与途径.
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