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摘要：在新媒体时代背景下，加强辅导员思想政治工作育人方式的创新至关重要，有利于辅导员在思想政治教育工作过程中，更好应对新媒体环境为思想政治教育工作带来的挑战，让辅导员思想政治育人工作与新媒体时代特点相适应，进一步促进学生通过思想政治教育，提高自身素养和能力。
关键词：新媒体;辅导员;思政育人;创新
引言
随着新媒体时代的不断发展，为辅导员思政育人工作带来很大机遇，对提高辅导员思想政治育人工作质量具有积极作用和影响。新媒体视角下，高校辅导员思政育人工作变得越来越方便，学生和辅导员之间的沟通和互动也变得更加通畅
一、新媒体时代给辅导员思政育人工作带来的机遇
第一，新媒体下，辅导员可以通过新媒体平台，为学生分享与思政育人有关的教学案例或课件。学生在与辅导员通过新媒体进行互动交流时，有利于促进良好师生关系的构建和形成，进一步避免传统思想政治教育中师生的位置差异问题，也有助于调动学生思想政治工作内容学习的积极性，有效拉近大学生与辅导员之间的距离，让辅导员的思想育人工作质量变得更加高效。第二，随着新媒体的出现，也使辅导员思想政治育人工作和教育方法变得更加多元化，在以往辅导员思想政治育人工作中，辅导员通常采用集体学习、个别谈话、集体辅导等方式，来对学生灌输思想政治教育内容，但在应用新媒体技术和教育平台的过程中，辅导员可以采用与学生共同创建QQ、微信公众号、微博等思想政治教育平台的方式，进一步实现学生思想政治学习的多样化，令辅导员思想政治育人工作更好与学生的学习需求相适应。第三，新媒体时代的辅导员思政工作，也充分打破时空因素的限制，让学生实现无时无刻的学习和收获知识，并且通过新媒体的教育方式与学生进行有效的谈心谈话，进一步明确学生的思想动态意识和存在的问题，从而有效针对问题，具有针对性的帮助学生解决问题，最大化的促进学生学习质量的提高，也有助于是辅导员思政育人工作更加具有主动性和时效性。
二、新媒体视角下辅导员思政育人工作的创新对策
（一）积极更新思政育人观念
在新媒体时代下，辅导员育人工作，需要从积极更新思政教育观念的方面出发，以新媒体时代的创新观念，来对学生进行教育及开展育人工作。首先，辅导员在思想政治育人工作中，要积极学习新媒体时代的相关技术和教育内容，并且有效寻找网络沟通技巧，明确新媒体时代，为辅导员思想政治育人工作带来的便利性和积极性。其次，在新媒体时代下，为进一步将新媒体的优势和特点发挥出来，需要辅导员在思想政治必然工作过程中，主动融入学生、走进学生、倾听学生，加强学生网上的互动和交流，有效在学生的网络空间中做学生的人生导师。最后，为更好满足不同学生的学习需求，辅导员还要不断提高自身的思想政治素养和网络文化素养，积极运用新媒体时代视角下，学生感兴趣的热门话题和教育内与容学生进行互动和沟通，也可以采用“网言网语”与学生之间进行交流和对话，尽可能的用新媒體教育资源和内容吸引学生、影响学生以及感染学生，最大程度的提高思想政治育人工作中，网络思想教育的效果。
（二）采用多样化的育人方式
新媒体时代为辅导员思政育人工作提供更多的教育方法和机遇，在新媒体视角下，辅导员思想政治育人工作，要从多样化的育人方式等方面出发，以多元化的思想政治教育手段，来更好与学生之间进行互动和交流，努力成为学生的知心朋友。其一，在新媒体时代发展过程中，辅导员要充分将新媒体育人资源发挥出来，为学生提供更多的思想政治教育内容。比如，辅导员可以学生共同创建微信公众平台、微博公众平台、抖音公众平台等方式，积极将“全国优秀共青团员、国家资助育人成长典型”等事迹通过平台进行宣传，强化学生对与思想政治教育有关的典型事迹的认识和了解，进一步通过新媒体平台来传播正能量，让辅导员思想政治育人工作更好满足学生的学习需求。其二，在思想政治教育过程中，为促进学生的可以兴化学习和自主学习，则可采用在各种平台上举办校园文化活动、互联网校园文化活动等，调动学生参与网络思想政治学习的积极性和主动性，学生可以在网络平台中自主学习，充分发挥自身的创造性思维和能力，进而潜移默化中通过思想政治教育有关的校园文化活动来提高辅导员思政育人工作的效率。
（三）加强和谐师生关系的构建
在新时期背景下，为更好促进辅导员思想政治育人工作与新媒体时代相融合。必须加强辅导员与学生之间和谐师生关系的构建，树立以学生为本的教学观念，帮助学生树立正确的思想，道德意识和正确的是非观念。一方面，在思想教育工作育人过程中，辅导员可以通过线上和线下相结合的教育方式，有效规范学生学习过程中的网络道德行为，并且在育人过程中，也可以有效根据学生的学习特点和能力，帮助学生来规划自己的未来和发展目标，增强学生对辅导员工作的正确认知是和理解。另一方面，高校辅导员在思政教育过程中，可以采用定期开展网络主题的专题教育等方式，向学生提供更多思想政治教育资源和知识，引导学生在线对知识进行下载，并自主学习，不断增强学生最新热度时事分析能力和参与能力。
结语：
为调动学生学习积极性，帮助辅导员正确掌握大学生思想动态，就必须要让辅导员思政育人工作与新媒体时代相适应。积极对教育方式进行创新，充分发挥新媒体平台的思政育人功能。
参考文献：
[1]金惠怡. 论新媒体时代高校辅导员学生思政工作路径的拓展[J]. 科技资讯，2018，16（23）：245-246+248.
[2]肖娟. 浅析新媒体时代高校辅导员思政教育工作的困难与对策[J]. 课程教育研究，2019（03）：67-68.
[3]周驿. 浅析新媒体时代高校辅导员思想政治教育工作路径[J]. 国际公关，2019（09）：67-68.
关键词：新媒体;辅导员;思政育人;创新
引言
随着新媒体时代的不断发展，为辅导员思政育人工作带来很大机遇，对提高辅导员思想政治育人工作质量具有积极作用和影响。新媒体视角下，高校辅导员思政育人工作变得越来越方便，学生和辅导员之间的沟通和互动也变得更加通畅
一、新媒体时代给辅导员思政育人工作带来的机遇
第一，新媒体下，辅导员可以通过新媒体平台，为学生分享与思政育人有关的教学案例或课件。学生在与辅导员通过新媒体进行互动交流时，有利于促进良好师生关系的构建和形成，进一步避免传统思想政治教育中师生的位置差异问题，也有助于调动学生思想政治工作内容学习的积极性，有效拉近大学生与辅导员之间的距离，让辅导员的思想育人工作质量变得更加高效。第二，随着新媒体的出现，也使辅导员思想政治育人工作和教育方法变得更加多元化，在以往辅导员思想政治育人工作中，辅导员通常采用集体学习、个别谈话、集体辅导等方式，来对学生灌输思想政治教育内容，但在应用新媒体技术和教育平台的过程中，辅导员可以采用与学生共同创建QQ、微信公众号、微博等思想政治教育平台的方式，进一步实现学生思想政治学习的多样化，令辅导员思想政治育人工作更好与学生的学习需求相适应。第三，新媒体时代的辅导员思政工作，也充分打破时空因素的限制，让学生实现无时无刻的学习和收获知识，并且通过新媒体的教育方式与学生进行有效的谈心谈话，进一步明确学生的思想动态意识和存在的问题，从而有效针对问题，具有针对性的帮助学生解决问题，最大化的促进学生学习质量的提高，也有助于是辅导员思政育人工作更加具有主动性和时效性。
二、新媒体视角下辅导员思政育人工作的创新对策
（一）积极更新思政育人观念
在新媒体时代下，辅导员育人工作，需要从积极更新思政教育观念的方面出发，以新媒体时代的创新观念，来对学生进行教育及开展育人工作。首先，辅导员在思想政治育人工作中，要积极学习新媒体时代的相关技术和教育内容，并且有效寻找网络沟通技巧，明确新媒体时代，为辅导员思想政治育人工作带来的便利性和积极性。其次，在新媒体时代下，为进一步将新媒体的优势和特点发挥出来，需要辅导员在思想政治必然工作过程中，主动融入学生、走进学生、倾听学生，加强学生网上的互动和交流，有效在学生的网络空间中做学生的人生导师。最后，为更好满足不同学生的学习需求，辅导员还要不断提高自身的思想政治素养和网络文化素养，积极运用新媒体时代视角下，学生感兴趣的热门话题和教育内与容学生进行互动和沟通，也可以采用“网言网语”与学生之间进行交流和对话，尽可能的用新媒體教育资源和内容吸引学生、影响学生以及感染学生，最大程度的提高思想政治育人工作中，网络思想教育的效果。
（二）采用多样化的育人方式
新媒体时代为辅导员思政育人工作提供更多的教育方法和机遇，在新媒体视角下，辅导员思想政治育人工作，要从多样化的育人方式等方面出发，以多元化的思想政治教育手段，来更好与学生之间进行互动和交流，努力成为学生的知心朋友。其一，在新媒体时代发展过程中，辅导员要充分将新媒体育人资源发挥出来，为学生提供更多的思想政治教育内容。比如，辅导员可以学生共同创建微信公众平台、微博公众平台、抖音公众平台等方式，积极将“全国优秀共青团员、国家资助育人成长典型”等事迹通过平台进行宣传，强化学生对与思想政治教育有关的典型事迹的认识和了解，进一步通过新媒体平台来传播正能量，让辅导员思想政治育人工作更好满足学生的学习需求。其二，在思想政治教育过程中，为促进学生的可以兴化学习和自主学习，则可采用在各种平台上举办校园文化活动、互联网校园文化活动等，调动学生参与网络思想政治学习的积极性和主动性，学生可以在网络平台中自主学习，充分发挥自身的创造性思维和能力，进而潜移默化中通过思想政治教育有关的校园文化活动来提高辅导员思政育人工作的效率。
（三）加强和谐师生关系的构建
在新时期背景下，为更好促进辅导员思想政治育人工作与新媒体时代相融合。必须加强辅导员与学生之间和谐师生关系的构建，树立以学生为本的教学观念，帮助学生树立正确的思想，道德意识和正确的是非观念。一方面，在思想教育工作育人过程中，辅导员可以通过线上和线下相结合的教育方式，有效规范学生学习过程中的网络道德行为，并且在育人过程中，也可以有效根据学生的学习特点和能力，帮助学生来规划自己的未来和发展目标，增强学生对辅导员工作的正确认知是和理解。另一方面，高校辅导员在思政教育过程中，可以采用定期开展网络主题的专题教育等方式，向学生提供更多思想政治教育资源和知识，引导学生在线对知识进行下载，并自主学习，不断增强学生最新热度时事分析能力和参与能力。
结语：
为调动学生学习积极性，帮助辅导员正确掌握大学生思想动态，就必须要让辅导员思政育人工作与新媒体时代相适应。积极对教育方式进行创新，充分发挥新媒体平台的思政育人功能。
参考文献：
[1]金惠怡. 论新媒体时代高校辅导员学生思政工作路径的拓展[J]. 科技资讯，2018，16（23）：245-246+248.
[2]肖娟. 浅析新媒体时代高校辅导员思政教育工作的困难与对策[J]. 课程教育研究，2019（03）：67-68.
[3]周驿. 浅析新媒体时代高校辅导员思想政治教育工作路径[J]. 国际公关，2019（09）：67-68.