【摘 要】
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临床护理教学是学校课堂教学的继续，起着传授临床护理专业知识和将理论知识转化为实践能力的重要作用。传统的护理查房模式以老师讲授为主体，学生处于被动受学的地位，存在学生主
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院胃肠腺体外科二区
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临床护理教学是学校课堂教学的继续，起着传授临床护理专业知识和将理论知识转化为实践能力的重要作用。传统的护理查房模式以老师讲授为主体，学生处于被动受学的地位，存在学生主动性不够等弊端。为了增强学生学习的主观能动性，改变其被动受学地位，培养和提高护生的综合能力，提高查房效果及临床护理教学质量，本科室在临床护理教学中应用以护生为中心发言的护理查房模式，并将病例教学和以问题为基础的教学法融入其中，收到了良好效果，现报告如下。
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