【摘 要】
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比例知识相对抽象,在课堂讲解中,教师一味采用语言灌输,不仅会降低学生的学习兴趣,更会让学生对“比的应用”产生误解,因此,教师可以借助画图的方法,引导学生在形象、直观的
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比例知识相对抽象,在课堂讲解中,教师一味采用语言灌输,不仅会降低学生的学习兴趣,更会让学生对“比的应用”产生误解,因此,教师可以借助画图的方法,引导学生在形象、直观的图形分析中,进一步掌握比例知识,进而在问题中实现灵活运用。本文从“比的应用”的课程培养要求入手,对画图教学的作用进行简要分析,并结合案例探究借助画图,引导学生学好“比的应用”知识的策略。
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