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在小学语文的课堂教育实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现知识的掌握,还需要借助教育培养和训练帮助学生实现自主学习能力的提升和学习素养的完善.基于此,小学语文教师需要在语文学科的核心素养背景下借助“教师主导”的语文课堂应用帮助学生实现“自主学习能力”的完善,并引导学生在自主学习、教师主导的“双主”课堂中感受到语文高效课堂的参与趣味,并逐步在其中实现知识的掌握、能力的提升和素养的完善.