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站在培育学生数学核心素养的角度,整合、凝聚、统摄数学知识,构建实践式、焦点式、生活式、演绎式主题学习,将素养贯穿、渗透、弥散于教学各环节中,拓展知识广度与深度,引导学生深度学习,整体把握知识体系,使知识与能力活性化、合力化、迁移化,从而提升和发展学生的数学素养.
建构主题教学 培育数学核心素养
【摘 要】
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站在培育学生数学核心素养的角度,整合、凝聚、统摄数学知识,构建实践式、焦点式、生活式、演绎式主题学习,将素养贯穿、渗透、弥散于教学各环节中,拓展知识广度与深度,引导
【机 构】
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厦门市集美区后溪中学,厦门市教育科学研究院
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于新时代育人观的中学数学教学研究”(课题编号:FJJKXB19-388)
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