论文部分内容阅读
摘要：时代的快速变化给中职教育的发展带来了一定的机遇，在互联网+时代的背景下，能够打破传统的教育模式。在教学过程中，教师应该积极利用现代化的手段来打造互联网教育平台。互联网+的出现是社会发展的必然趋势，如今各行各业在发展过程中都以互联网+为前提基础，互联网+与教育进行结合不仅能够推动我国教育得到更好的发展，同时还能孕育出全新的教育理念和手段。
关键词：互联网+;中职教育;计算机教学;创新策略
互联网+简单来说是指以互联网为主体经济，将云计算技术、大数据技术等多项信息技术进行有效的结合，从而打造出一个全新的互联网时代。如今互联网+已经被融合到多个行业的发展过程中，由于与教育行业的融合时间较晚，因此目前并没有取得良好的融合效果，但在未来的发展过程中，在互联网+时代的背景下进行教育改革是社会发展的必然趋势。
一、中职教育教学的现状分析
（一）教学内容存在大量重复
从当前的实际发展情况来看，想要在互联网+时代的背景下进行更加高效的教育转型，则必须要充分认识到当前中职教育教学过程中存在的问题。在众多的问题中，最为主要的一个问题就是现阶段的教学内容存在大量重复的情况。如今许多地区都已经将信息技术这门课程纳入了升学考试的范围内，并且会开设专项的课程教学活动，计算机技术这门课程所覆盖的知识面非常广，其中不仅包括信息技术的理论知识，同时还包括一些软件的基础应用。但从当前的实际发展情况来看，许多中职计算机教育的内容出现了重复的情况，而且由于各地区的教育力度不同，导致学生的计算机水平呈现参差不齐的情况。
（二）过于重视理论知识教育
计算机课程与其他课程最根本的区别就是，计算机课程的综合实践性较强，在教学的过程中更多的是要强调实践操作能力，但是目前许多教师在开展教育工作的过程中，仍然将理论知识作为教育的重点内容，忽视了实践操作的重要性，这就直接导致大部分学生的实践操作能力都较差。
（三）数字化教学资源设计不够合理
在互联网+时代的背景下，数字化学习模式才是最为有效的一种学习方式，数字化学习模式简单来说是以理论为基础，充分尊重学生的个体差异来对学生进行具有个性化的教学，通过这样的方式能够有效提高学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，但从当前的实际发展情况来看，我国现有的数字化教学资源设计还不够合理，教师和学生都无法对资源进行有效的应用，这就使得数字化教学模式的积极作用无法充分发挥出来。
二、互联网+背景下，计算机中职教育的创新策略
（一）完善网络教学，转变教学方向
在互联网+时代的背景下，想要更加高效的开展中职计算机教育则需要从以下三个方面入手。首先需要对网络教学进程不断的完善，对于现有的教学方向进行科学合理的转变。在互联网+时代的背景下，信息的传播方式发生了极大的改变，学生可以不受时间和地点的限制，随时随地对信息资源进行查找，这能够给学生的学习提供极大的便利。由于受到传统教学理念的影响，教师在开展计算机教学的过程中大多都是采用直接灌输的方式来让学生掌握理论知识，学生始终处于一个被动的学习状态下，长此以往，学生无法感受到学习计算机技术所带来的乐趣就会逐渐失去对计算机课程的兴趣。面对这样的情况，在互联网+时代的背景下，在進行计算机中职教育的过程中，要对各种教学资源进行全面的开发，转变原有的教学理念，搭建一个良好的师生交流平台，这样能够更加高效的完成计算机教育工作。
（二）创新教学方式
在进行中职计算机教育的过程中，要对教学方式进行不断的创新，建立科学合理的人才培养计划，将教育重点放在实践能力的培养上。在教学过程中应该尽可能注重提高学生的计算机网络应用能力，教师可以将学生分为不同的学习小组，以鼓励竞争的方式来引导学生进行实践操作，学生在进行操作的过程中，教师应该给予正确的指导，及时纠正在操作过程中出现的错误。除此之外，教师还可以创设具有趣味性的教学情境，利用各种教学资源和教学工具来激发学生的学习兴趣。
（三）构建丰富的学习资源
在互联网+时代的背景下出现了许多新型的教学资源，目前最为常见的教学资源包括微课、学习网站以及学习文档。教师应该充分了解各种教学资源的优势，将其应用在不同的教学阶段。比如在课前和课后的学习过程中可以利用微课，因为微课都是一些简短的视频，能够对一些重点知识进行突出，学生可以随时随地来对视频进行反复观看，对自己掌握不牢固的知识点进行反复学习。
教师在教学过程中还可以引导学生通过网络平台来获取学习资源，这样能够大大提高学生的自主学习能力。教师可以利用QQ微信等渠道来远程下达学习任务，让学生对知识点内容进行提前预习，对于一些不懂的知识可以进行记录，然后在课上向老师进行提问。
结束语：
综上所述，随着时代的不断发展，想要更加高效的开展中职计算机教育则必须要站在互联网+时代的背景下，转变现有的教学理念，对教学手段进行不断创新，积极运用形式丰富的教学资源，通过多种方式来不断提高计算机教学水平。
参考文献：
[1]张占波.“互联网+”背景下民族院校中职教育教学策略[J].花炮科技与市场，2020（03）：120.
[2]高丽，梁峰.互联网+背景下中职高等学历教育教学模式创新的探究[J].教育现代化，2020，7（18）：58-60.
钟伟峰 广东省广州市番禺区职业技术学校
关键词：互联网+;中职教育;计算机教学;创新策略
互联网+简单来说是指以互联网为主体经济，将云计算技术、大数据技术等多项信息技术进行有效的结合，从而打造出一个全新的互联网时代。如今互联网+已经被融合到多个行业的发展过程中，由于与教育行业的融合时间较晚，因此目前并没有取得良好的融合效果，但在未来的发展过程中，在互联网+时代的背景下进行教育改革是社会发展的必然趋势。
一、中职教育教学的现状分析
（一）教学内容存在大量重复
从当前的实际发展情况来看，想要在互联网+时代的背景下进行更加高效的教育转型，则必须要充分认识到当前中职教育教学过程中存在的问题。在众多的问题中，最为主要的一个问题就是现阶段的教学内容存在大量重复的情况。如今许多地区都已经将信息技术这门课程纳入了升学考试的范围内，并且会开设专项的课程教学活动，计算机技术这门课程所覆盖的知识面非常广，其中不仅包括信息技术的理论知识，同时还包括一些软件的基础应用。但从当前的实际发展情况来看，许多中职计算机教育的内容出现了重复的情况，而且由于各地区的教育力度不同，导致学生的计算机水平呈现参差不齐的情况。
（二）过于重视理论知识教育
计算机课程与其他课程最根本的区别就是，计算机课程的综合实践性较强，在教学的过程中更多的是要强调实践操作能力，但是目前许多教师在开展教育工作的过程中，仍然将理论知识作为教育的重点内容，忽视了实践操作的重要性，这就直接导致大部分学生的实践操作能力都较差。
（三）数字化教学资源设计不够合理
在互联网+时代的背景下，数字化学习模式才是最为有效的一种学习方式，数字化学习模式简单来说是以理论为基础，充分尊重学生的个体差异来对学生进行具有个性化的教学，通过这样的方式能够有效提高学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，但从当前的实际发展情况来看，我国现有的数字化教学资源设计还不够合理，教师和学生都无法对资源进行有效的应用，这就使得数字化教学模式的积极作用无法充分发挥出来。
二、互联网+背景下，计算机中职教育的创新策略
（一）完善网络教学，转变教学方向
在互联网+时代的背景下，想要更加高效的开展中职计算机教育则需要从以下三个方面入手。首先需要对网络教学进程不断的完善，对于现有的教学方向进行科学合理的转变。在互联网+时代的背景下，信息的传播方式发生了极大的改变，学生可以不受时间和地点的限制，随时随地对信息资源进行查找，这能够给学生的学习提供极大的便利。由于受到传统教学理念的影响，教师在开展计算机教学的过程中大多都是采用直接灌输的方式来让学生掌握理论知识，学生始终处于一个被动的学习状态下，长此以往，学生无法感受到学习计算机技术所带来的乐趣就会逐渐失去对计算机课程的兴趣。面对这样的情况，在互联网+时代的背景下，在進行计算机中职教育的过程中，要对各种教学资源进行全面的开发，转变原有的教学理念，搭建一个良好的师生交流平台，这样能够更加高效的完成计算机教育工作。
（二）创新教学方式
在进行中职计算机教育的过程中，要对教学方式进行不断的创新，建立科学合理的人才培养计划，将教育重点放在实践能力的培养上。在教学过程中应该尽可能注重提高学生的计算机网络应用能力，教师可以将学生分为不同的学习小组，以鼓励竞争的方式来引导学生进行实践操作，学生在进行操作的过程中，教师应该给予正确的指导，及时纠正在操作过程中出现的错误。除此之外，教师还可以创设具有趣味性的教学情境，利用各种教学资源和教学工具来激发学生的学习兴趣。
（三）构建丰富的学习资源
在互联网+时代的背景下出现了许多新型的教学资源，目前最为常见的教学资源包括微课、学习网站以及学习文档。教师应该充分了解各种教学资源的优势，将其应用在不同的教学阶段。比如在课前和课后的学习过程中可以利用微课，因为微课都是一些简短的视频，能够对一些重点知识进行突出，学生可以随时随地来对视频进行反复观看，对自己掌握不牢固的知识点进行反复学习。
教师在教学过程中还可以引导学生通过网络平台来获取学习资源，这样能够大大提高学生的自主学习能力。教师可以利用QQ微信等渠道来远程下达学习任务，让学生对知识点内容进行提前预习，对于一些不懂的知识可以进行记录，然后在课上向老师进行提问。
结束语：
综上所述，随着时代的不断发展，想要更加高效的开展中职计算机教育则必须要站在互联网+时代的背景下，转变现有的教学理念，对教学手段进行不断创新，积极运用形式丰富的教学资源，通过多种方式来不断提高计算机教学水平。
参考文献：
[1]张占波.“互联网+”背景下民族院校中职教育教学策略[J].花炮科技与市场，2020（03）：120.
[2]高丽，梁峰.互联网+背景下中职高等学历教育教学模式创新的探究[J].教育现代化，2020，7（18）：58-60.
钟伟峰 广东省广州市番禺区职业技术学校