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变革幼儿师范生信息技术能力的培养模式,对提高幼儿师范生信息技术应用水平具有重要的理论与实践意义。文章从培养目标、内容、方法和评价四个维度分析了当下幼儿师范生信息技术能力培养的问题及成因,并基于职后需求导向的视角提出了幼儿师范生信息技术能力培养的目标与内容,从实施与评价两个方面探讨了基于职后需求导向的幼儿师范生信息技术能力培养的策略。