养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是小学生在接受教育的过程中逐渐形成的。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，它的内容十分广泛。它是学校德育工作的一项重要任务，也是学生进一步学习和发展的主要条件。我国有近两亿的小学生，其中有三分之二以上的是农村小学生。由于农村经济的发展缓慢，家长的文化素质，学生生活环境的限制，对子女不重视教育或缺乏教育，学生的养成教育就落在教师的身上。那么，如何采取有效的措施对小学生实施养成教育，下面谈几点体会。
　　一、通过课堂对学生实施养成教育
　　农村的孩子见识少，有一颗纯朴善良的心，自从踏进学校的大门，他们就开始全新的生活。面临着新的生活环境，新的学习要求，新的师生关系、同学关系，都是那么的新鲜、好奇，有着强烈的求知欲。老师要利用课堂教学，对小学生提出新的要求，要求学生要遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》等学校的规章制度，还要对学生的日常生活小节进行约束，如早晨见到老师同学要问声“好”，有事进人老师办公室要先敲门或报告，上课回答问题要举手，上课期间不随便离开校园，穿戴要整齐，要注意个人卫生和公共卫生等养成教育。在各门学科中渗透养成教育。小学生在学校的大部分时间都是在课堂上度过的，教师就得利用课堂教学来对学生进行养成教育。
　　二、通过榜样示范对学生实施养成教育
　　农村小学生的思想单纯，在他们的心目中，老师是父母的化身，道德的化身，智慧的化身，老师的言行胜过他们的父母，孩子们听老师的话多过听父母的话。他们会把老师作为学习的榜样，会有意或无意地模仿老师的行为举止，模仿老师的态度、品行，老师的一言一行，都在潜移默化地影响着学生。因而教师要以身作则，“学高为师，身正为范”，“身教重于言传”，这是好多老师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。试想，如果一个老师对“有礼”的学生“疼爱有加”，对“没礼”的学生爱理不理；或站在讲台边抽烟边教育学生抽烟如何不好；或边讲粗话边责怪学生不文明，那后果会是怎么样呢？细心的老师不难发现，板书“龙飞凤舞”的老师，带出来的学生写字大都是潦草的；板书“煞有介事”的老师，带出来的学生写字大都是端正的。从而教师首先就要严格要求自己，态度要和蔼，关心和热爱学生，言行要做学生的表率、示范，以自己良好的道德修养、人格和品德去感染学生，让学生认为老师是值得尊重，值得学习，值得信赖的。通过老师的榜样对学生实施养成教育。
　　三、通过社会家长对学生实施养成教育
　　学校教育承担着道德认识上的教化，行为道德上的规范训练，学生日常行为的评价功能等，但它也只是学生接受教育的一部分，而父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家庭教育中着重强调环境的熏陶，同时父母的言谈影响和感染孩子。社会是个大染缸、大舞台，它无限地提供给孩子参与社会实践的机会，让他们在有意义的实践中循序渐进地培养良好的行为习惯。因此，只有充分发挥学校、家庭、社会的综合教育力量，对孩子采取有效的措施和方法，才能促進学生的全面发展。
　　“冰冻三尺，非一日之寒”，养成教育是一项细致而长期的系统工程，它需要学校、家庭、以及社会等各方面密切配合。作为教育工作者，就要积极行动起来，启发学生，发展学生，以良好的师德师风去影响学生，抓好学生的养成教育，使学校德育工作得到进一步的完善和发展，让学校培养合格的人才。