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校本教研需要“简约化”
校本教研需要“简约化”
来源 :福建教育研究:基础教育(A) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjt518
【摘 要】
:
在中小学教师共同研修交流中发现,小学教师的教研常常着眼于“点”的细节,而忽视对整体的把握,甚至对细节越来越重视,对整体越来越漠视,很少有教师会去思考富有个性的“意义建构”
【作 者】
:
周光平
【机 构】
:
厦门市高殿中心小学
【出 处】
:
福建教育研究:基础教育(A)
【发表日期】
:
2014年1期
【关键词】
:
教研
中小学教师
约化
意义建构
中学教师
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在中小学教师共同研修交流中发现,小学教师的教研常常着眼于“点”的细节,而忽视对整体的把握,甚至对细节越来越重视,对整体越来越漠视,很少有教师会去思考富有个性的“意义建构”,也就逐渐失去了许多“创意”;中学教师的教研更多的是着眼于“整体”,对“细节”的思考却比较弱,
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