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研究目的：讨论骨科教学中病例讨论的应用。研究方法：2015级五年制临床本科两个班级为实验小组与对照小组，进行实验研究。教师在对该实验小组进行骨科临床教学时，将临床病例引入教学中，学生通过收集骨科典型病例进行课堂讨论、临床见习，而对照小组则选择实验传统的骨科教学方式开展教学。所产生的教学效果主要运用理论考核以及见习考试的形式实施教学评价。进行计数时运用t检验，P约0.05在此期间内数值具有实际意义。研究结果：实验小组的考核成绩相较对照小组比较高，实验差异具有统计学意义（P约0.05）。结论：将病例讨论与骨科教学进行结合，不仅能够加深学生对于基础理论的印象，提高学生医学基础技能的掌握水平，而且能提升学生的临床经验与思维，并且推动骨科教学质量的提高。