我国农村人口多，体育后备人才的主力在农村。由于农村经济和教育比较落后，以及人们思想意识不高，使农村中小学体育特长生的选拔与培养难度越来越大，这将导致今后我国
　　体育后备人才的匮乏。如何做好农村体育后备人才的培养选拔值得我们深入思考。
　　一、影响学生正常参加体育锻炼的原因有：
　　学习任务太重，没有运动场地、器材、家长不重视、普高招生、教育主管部门的评价。
　　1.体育特长生选拔困难
　　经调查有30%的家长对孩子的课外体育锻炼表示关心，大多数家长及孩子认为学好文化课是升学的唯一途径，而发展体育特长就是玩耍。这表明农村学生家长不太关心或根本不关心孩子的课外体育锻炼，只关注自己孩子的文化成绩。家长的态度在一定程度上影响着体育特长生选拔培养，学校应加大力度对家长进行“阳光体育运动”的宣传，只有改变了这部分家长的态度，才能更好的开展，同时得到更广泛的支持，孩子们也才能玩得更放松。
　　2.学校自身的原因
　　农村学校重智轻体，学校体育工作得不到有力支持，经费缺乏，场地、器材不足，很多学校连一个像样的田径场或球场也没有。现在的学生有着广泛的兴趣和爱好，学生有兴趣参加的项目学校又满足不了，这又使一部分学生不能被选拔出来。
　　体育师资力量的欠缺，也影响着体育人才的选拔。目前，我国广大农村学校体育师资力量严重不足。从农村中小学体育教师的结构来看，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，业务素质普遍较低，对体育尖子生的选拔没有一个科学的选拔标准，只是评一些表面现象，往往一些有体育天赋的学生被拒之门外。
　　安全第一的思想在一段时间内影响体育人才的选拔。
　　现在几乎所有学校把安全放在首位，出了安全问题，谁也负不起责任。所以学校很少举行运动会、文艺比赛，更不用说特长生的训练。
　　3.教育主管部门评价的因素
　　教育主管部门在评价教育教学质量时只关注及格率、优秀率、升学率，很少对体育特长生的训练情况单独评价考核。
　　4.普高招生只看文化课成绩，不考虑特长生专业成绩，直接影响特长生的发展。有一部分学生专业成绩特别优秀，但文化课成绩跟不上普通高中录取线，只能上职业高中或技校等，而职业中学或技校不考虑特长生的训练，高校也不招生职业中学的学生，最终这些学生只能过早的离开运动场，让人觉得特别惋惜。
　　以上因素不仅影响体育特长生的选拔，还直接影响着对他们的培养。家长的不支持，学生自我娇惯心理，缺乏上进心和吃苦耐劳的精神，再加上学校软硬件较差等各方面的因素，使农村学校对体育特长生的选拔及培养问题越来越突出，必须高度重视。
　　二、对策与建议
　　1.教育行政部门要高度重视、加大宣传力度，招生就业政策倾斜。各级教育行政部门要真正从思想上提高认识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的重要发展战略，真正全面贯彻教育方针，提高体育的参与意识和社会责任感，对学校体育工
　　作要进行全面的评价，增加对体育的投入，这也是解决农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。
　　在招生就业方面，国家应扩大对体育特长生的招生，尤其是非体育专业的院校也应扩大对体育特长生的招生比例，使具有体育特长的学生，在升学时有足够的选择空间和余地。为他们进一步深造创造更大的空间和机会。在就业方面也应为他们创造更多的就业机会，扩大他们的就业面，使他们毕业后能够顺利走上工作岗位。这样可以转变学生家长的态度，提高他们对体育的认识，支持孩子参加体育训练。
　　2.加强体育师资队伍的建设，鼓励学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质。使训练不断地创新和发展。关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
　　增加经费投入，加强体育场地、器材设备建设。同时采取因地制宜、自制为主的、少花钱多办事的办法，提供教学和业余训练的必备条件。尽量满足学生们的兴趣和爱好，调动学生参加体育锻炼的积极性和主动性。使学生对体育训练产生浓厚兴趣，积极主动地进行体育锻炼，以利于加强对体育特长生的培养。
　　3.普及与提高相结合，树立“一盘棋”意识，防止短期行为。在新的课程标准要求下，正确认识到普及与提高的关系，在面向全体学生的同时，也要注重对体育特长生的培养，对两者的关系要有一個充分的认识。在普及的基础上提高，在提高的基础上普及，使体育特长生的选拔与培养健康有序发展。