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平时听课后，经常有教师说：某节数学课或其中某个环节很有“味道”。一堂有“味道”的数学课应具有多样化的学习资源和在实践中的勇于创新。
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变一变,让数学课更有“味道
【摘 要】
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平时听课后，经常有教师说：某节数学课或其中某个环节很有“味道”。一堂有“味道”的数学课应具有多样化的学习资源和在实践中的勇于创新。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年18期
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