【摘 要】
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存现句是对外汉语教学中的一个重点,由于存现句本身的特殊性,加上很多汉语学习者的母语并没有这样的句式,使得存现句的对外汉语教学成为了一个难点。通过对以往文献资料的搜
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存现句是对外汉语教学中的一个重点,由于存现句本身的特殊性,加上很多汉语学习者的母语并没有这样的句式,使得存现句的对外汉语教学成为了一个难点。通过对以往文献资料的搜集,归纳后发现存现句本体研究的成果有很多,种类丰富,角度新颖,具体涵盖存现句的界定,分类,三段特性等。本文试图从以下几个方面进行探讨:从存现句的本体研究为出发点,根据存现句的分类,结构,分析留学生学习存现句时出现的偏误,然后归纳出英语国家留学生的偏误,并根据这些习得偏误得出存现句教学在对外汉语教学中的启示。其次要在教学方法上有所体现,使得留学生更
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