【摘 要】
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“双师双能型”教师队伍建设有利于实现应用型本科高校的转型发展目标、提升教师队伍的整体专业素养、学生的实践能力和综合素养,但研究发现“双师双能型”教师队伍建设目前还存在建设的形式大于内涵、教师主动意识不强、培养机制尚未完善等问题。本研究从宏观加强师资转型的理念转变与目标引领、中观构建师资转型的政策制度体系、微观建立“双师双能型”教师培养长效机制三个层面提出了构建策略。
【基金项目】
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河北省社会科学基金项目（HB18JY026）；
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“双师双能型”教师队伍建设有利于实现应用型本科高校的转型发展目标、提升教师队伍的整体专业素养、学生的实践能力和综合素养,但研究发现“双师双能型”教师队伍建设目前还存在建设的形式大于内涵、教师主动意识不强、培养机制尚未完善等问题。本研究从宏观加强师资转型的理念转变与目标引领、中观构建师资转型的政策制度体系、微观建立“双师双能型”教师培养长效机制三个层面提出了构建策略。
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