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在实施分类高考和高校转型发展的双重背景下,应用型高校的大学英语教学面临前所未有的机遇和挑战。本文以大连科技学院为例,基于“分类高考改革背景下民办院校大学英语教学发展改革研究”项目,从EGP和ESP相结合的课程体系,以及过程性评价和终结性评价相结合的考核体系两个方面,浅议应用型高校大学英语教学改革的特色与创新。