北京市大兴区行知学校是一所民办外来务工人员子弟学校，专门招收外来务工人员子女入学。有些孩子居住环境较差，甚至就住在菜地、垃圾场、工地附近的简易房里。这些地方位置偏僻，人员复杂，很多家长早出晚归，无暇照顾孩子，孩子的卫生、安全、性健康等方面都存在不同程度的问题和隐患。
　　作为学校管理者，如何通过课堂教学，帮助孩子掌握科学的性知识，树立正确的性态度和价值观，掌握更多自我保护的方法？十二年來，性教育课程先后令2000多名学生受益，为孩子们打开了一扇了解自己的窗口。
　　转变教师的教学思想。受中国传统观念的影响，学校老师刚接触性教育课程时，心里都有所顾虑，在课堂上放不开，例如在讲怀孕、避孕、性行为等内容时，老师会羞于开口。为解决这一问题，学校除了组织教师参加专门的培训外，还组织任课教师座谈，倾听教师在教学中的困惑，并予以指导解决，鼓励教师放开手脚，大胆开展教学工作。通过这些举措，老师们转变了教学思想，不再回避，不再羞涩，而是认为性知识是孩子们健康成长所应掌握的一门知识。
　　创设轻松愉快的课堂氛围。每周一节的性教育课堂，对于老师而言是一个挑战。性教育课程是一个新的学科，没有可借鉴的教学模式，老师们需花费大量时间备课。性教育课程的内容非常丰富且贴近孩子们的生活，教材也以孩子们喜欢的插图形式再现了生活中的许多场景。如何让这些场景“活起来”？老师们多采用参与式的教学，让孩子们都参与教学互动。在课堂上，老师根据课程内容安排情景表演，学生参与热情很高。
　　丰富学校的课程体系。性教育是关系孩子一生幸福健康的课程，它既让孩子们了解生命的诞生过程和青春期的身心发育，又让孩子们学会自我保护的方法和人际交往的技能;它既帮助孩子们学会如何树立正确的价值观、人生观、世界观，又教会孩子们如何面对父母离异、与性相关的疾病等一系列问题，并学会维护自己的合法权利。而这些内容，恰恰是现有的学校课程体系中所没有的。性教育课程作为校本课程，对学校的课程体系是一个较好的补充和丰富。许多同学在毕业之际，用图画和文字表达了六年来从性教育课堂中学到的内容和感受。“我知道了生命的孕育过程，也知道了怎样避免受到伤害，学会了保护自己。” 一位女同学说。
　　建立家校合作机制。性教育课程的开展，离不开家长的信任和支持。除了每学期对学生进行两次问卷调查和访谈外，学校还邀请部分家长进行课前与课后访谈。刚开始，有家长担心现在给学生讲性教育是否合适。面对家长的疑惑，学校多次召开家长座谈会，使家长意识到，作为孩子的第一任老师，家长应坦诚地与孩子交流有关性的问题，花更多的时间关注孩子的成长。现在，家长已转变了教育观念，愿意配合学校工作，并积极地了解课程的内容，提供相关的家庭信息。
　　在性教育方面，城市流动儿童面临比城市常住儿童更大的成长挑战，需要更多的关注和支持。让性教育课程走进学校的课堂，对于孩子健康成长具有重要意义。
　　（作者系北京市大兴区行知学校校长）
　　责任编辑：王梦茜