【摘 要】
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汉语的学习热潮使越来越多的学者关注汉语教学研究,而测试与评估作为检验学习者输入输出汉语能力的重要环节,也成为了备受关注的部分。通过整理文献和观察学生,深入探讨听力
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汉语的学习热潮使越来越多的学者关注汉语教学研究,而测试与评估作为检验学习者输入输出汉语能力的重要环节,也成为了备受关注的部分。通过整理文献和观察学生,深入探讨听力技能在评估与测试中的四个维度,即形式与结构、话语的直接意义、话语的间接意义和材料的范围与速度,进一步分析听力材料的输入与输出,对测试与评估体系的建立提出相应建议。
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