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小学科学是启蒙课程阶段,初中科学是入门课程阶段,两者存在前后延续、相辅相成的关系。本文以科学“物质的导电性”中小衔接的教学为研究背景,针对中小学科学教学现存的衔接问题做一些分析和思考,对学生科学素养的无缝对接,提升科学教学的有效性提供了一些建议。
让思维生长促进科学的中小衔接——“物质的导电性”课例研究
【摘 要】
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小学科学是启蒙课程阶段,初中科学是入门课程阶段,两者存在前后延续、相辅相成的关系。本文以科学“物质的导电性”中小衔接的教学为研究背景,针对中小学科学教学现存的衔接
【机 构】
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浙江省杭州市景成实验学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2019年45期
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