【摘 要】
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培养学生的思辨能力是高校英语专业的人才培养目标之一.为实现这一目标,英语专业测评模式改革迫在眉睫.依据《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》的要求,英语专业测评模式改革应依据目的性、科学性、整体性和创新性原则,通过具有测评形式多样化、测评内容思辨化、测评指标多元及规范化等特征的测译模式,实现以测评带动英语专业学生思辨能力的提升.
【机 构】
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沈阳师范大学 外国语学院,辽宁 沈阳 110034
【出 处】
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辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报）
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培养学生的思辨能力是高校英语专业的人才培养目标之一.为实现这一目标,英语专业测评模式改革迫在眉睫.依据《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》的要求,英语专业测评模式改革应依据目的性、科学性、整体性和创新性原则,通过具有测评形式多样化、测评内容思辨化、测评指标多元及规范化等特征的测译模式,实现以测评带动英语专业学生思辨能力的提升.
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