【摘 要】
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在学习过程中,当学生人格角色出现偏差,自身又无法进行自我调整时,学困生便产生了。因此,学困生特别需要我们教师的帮助,来改变他们的精神面貌。在教学过程中,我们教师要矫正
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在学习过程中,当学生人格角色出现偏差,自身又无法进行自我调整时,学困生便产生了。因此,学困生特别需要我们教师的帮助,来改变他们的精神面貌。在教学过程中,我们教师要矫正学困生应主要从学科角度,通过教学目标、评价的方法,使学生完成一定的学习任务,从中获得学习的原动力,不断提高自己的学习能力,充分激发学困生的自身潜力。
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