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化学教学追求的是对知识进行生态式的建构而不仅仅是数量上的累积，讲究的是对知识进行有背景的凸显而不是孤悬式的识记。即在初中元素化合物教学中，教师要以生态的视角，引导学生去关注元素化合物知识的“生命”关系与规律，厘清它们运转演变的方式与途径，从而系统地、有意义地建构出初中元素化合物知识体系。
基于生态视角的初中元素化合物知识建构策略
【摘 要】
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化学教学追求的是对知识进行生态式的建构而不仅仅是数量上的累积，讲究的是对知识进行有背景的凸显而不是孤悬式的识记。即在初中元素化合物教学中，教师要以生态的视角，引导学生
【机 构】
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广东省博罗县教育局教研室
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年12期
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