初中数学有效问题变式教学设计

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新课程强调“有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,应通过观察、实验、猜想、验证、推理等数学活动”,形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略,从而达到使知识得到内化,促进学生思维发展之目的。故在课堂教学中,有效问题的变式设计就显得尤为重要。
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