〔摘要〕采用父母教养方式量表、攻击行为量表对山东省济南市340名五、六年级小学生进行问卷调查，以探讨高年级小学生的性别差异在父母教养方式与小学生攻击行为关系中的调节作用。结果发现：（1）父母教养方式与攻击行为存在显著相关。（2）母亲教养方式对男生、女生的攻击行为的预测作用有差异。（3）父亲教养方式对男生、女生的攻击行为的预测作用有差异。
　　〔关键词〕攻击行为;教养方式;性别;小学生
　　〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2020）30-0024-03
　　一、引言
　　随着经济和社会的高速发展及科技的进步，人们越来越关注儿童青少年的教育问题，中小学生的攻击行为一直是父母、老师和社会各界比较关注的问题。攻击行为会对儿童青少年的身心发展造成不良影响，如人际交往、社会适应等[1]，还会使青少年犯罪现象增加[2]。因此，有必要对中小学生的攻击行为进行探讨和研究。
　　影响中小学生攻击行为的一个重要因素就是父母教养方式[3]。父母教养方式是指在儿童抚育和教育的过程中，父母通常使用的方法或形式，具有相对稳定的风格特征[4]。父母教养方式对子女的攻击行为具有重要影响。栾程程[5]认为在教养过程中，父亲采用惩戒、严厉等消极的教养方式会增加青少年的问题行为;郝宣[6]认为男生和女生的校园攻击行为存在明显的差异，女生比较倾向于语言攻击，而男生则倾向于身体攻击;孙丽君、杜红芹、牛更枫等[7]认为心理虐待与忽视正向预测青少年的攻击行为;罗贵明[8]研究发现，父亲的不良教养方式对青少年攻击行为的影响更显著;王凡、刘含君兰和赵守盈[4]认为父母教养方式中的父母过度保护对子女的攻击行为有正向预测作用。父母的教养方式不仅影响着子女外显攻击行为的形成和发展，而且也对内隐攻击行为有影响。陈欣、杜建政[9]的研究认为，父母教养方式存在性别差异，父母会根据男孩和女孩的身心特点来抚养、教导子女，若父母打乱或干扰子女的生活和学习或者实施体罚，也会增加子女的内隐攻击行为。综上所述，父母教养方式影响着子女的攻击行为。本文旨在探讨父母教养方式与小学生性别、攻击行为之间的关系。
　　二、研究方法
　　（一）研究对象
　　采用随机抽样法，从济南某三所小学五年级、六年级选取八个教学班共计340名学生作为被试，收回有效问卷317份。其中男生152名，女生165名;五年级学生159名，六年级学生158名;年龄在10～14岁，平均年龄为11.76±0.64岁。
　　（二）研究工具
　　1.父母教养方式量表
　　采用Aunola 和Nurmi 、Fan等的父母教养方式量表来测量小学生的父母教养方式情况，量表包括温情、行为控制和心理控制三个维度。采用4点计分法，得分越高表明父母教养方式程度越高。本研究中，母亲教养方式量表的内部一致性系数为0.84，父亲教养方式的量表的内部一致性系数为0.81。
　　2.攻击行为量表
　　采用Buss和Perry（1992）编制的攻击行为量表（Aggression Questionnaire，AQ）来测量小学生攻击行为的情况。量表采用5点计分法，得分越高表明攻击性行为越强。本研究中，量表的内部一致性系数为0.88。
　　三、结果
　　（一）父母教养方式、性别和攻击行为的相关分析
　　由表1可知，小学高年级学生的攻击行为在性别上不存在差异;父母教养方式问卷里的六个维度两两呈显著相关，母亲温情与攻击行为呈显著负相关（r=-0.23）;父亲温情和父亲行为控制均与学生的攻击行为呈显著负相关（r=-0.31，r=-0.19）。
　　（二）性别在父母教养方式与小学生攻击行为间的调节作用
　　根据表2可知：
　　1.由模型2可得，母亲温情显著负向预测攻击性（β=-0.26，p