【摘 要】
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解决问题是人们以发现问题和克服问题为目标而从事的认识活动,体现了人们综合运用知识的能力。这为幼儿园科学制作活动的组织提供了新的思路和方法。幼儿科学制作过程不可避免地受到材料、工具等条件的影响,条件与目标之间存在着诸多“障碍”,这就形成了幼儿制作过程中的“真问题”,幼儿需经历问题表征、探寻对策、实施策略、反思评价、经验迁移等解决问题过程,进而发展相关能力。
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园
【基金项目】
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福建省“十三五”幼儿教育学科教学带头人培养对象课题“大班幼儿科学制作中问题解决的支持策略研究”(课题批准号:2019yjxkd01)的研究成果。
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解决问题是人们以发现问题和克服问题为目标而从事的认识活动,体现了人们综合运用知识的能力。这为幼儿园科学制作活动的组织提供了新的思路和方法。幼儿科学制作过程不可避免地受到材料、工具等条件的影响,条件与目标之间存在着诸多“障碍”,这就形成了幼儿制作过程中的“真问题”,幼儿需经历问题表征、探寻对策、实施策略、反思评价、经验迁移等解决问题过程,进而发展相关能力。
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