中法工程师培养基础通识阶段的校企合作实践

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能够培养符合企业定位的适需人才是当前经济社会发展对我国高等教育的重要期待,校企合作也已成为高等教育发展的必然趋势。上海交通大学-巴黎高科卓越工程师学院借鉴法国工程教育校企合作模式“企业参与办学”,在基础通识阶段就开展校企合作联合培养学生。文章将具体阐述如何在此阶段的教育教学活动中开展校企实践工作,并调研探讨学生对其的体会感想,为我国高等教育如何更好地实施校企联合培养人才提供经验和启示。
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语文主题学习是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。 在这种学习方式中,“主题”成为学习的核心,而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象,强调“做中学”的学习方式,并以活动、专题及解决问题等方式作为学习的主轴。 本文则针对小学语文主题学习的主要教学探索,以传统文化教学为例,对小学语文主题学习进行了一系列的探究和分析。
针对小学生在数学应用题解题过程中存在的审题、思维以及计算障碍,笔者立足教育改革的思想,提出了相关的意见和建议。 力求通过应用题解题障碍研究,让教师深入把握学生解题存在的问题,明确应用题解题改进的对策。
思政教育是教育过程中的第一位。 因此,研究课堂教学中思想政治渗透的对策已成为许多教师努力的方向。 小学学习是学生整个学习生涯中的基础,那么在小学课程内容的制定中,英语课程的内容可以说占据了非常关键的影响。 在现代社会,教育者通常只关注教授的基础语言和知识,而忽略了传统文化和道德教育的其他方面。 因此,有必要在小学英语课堂教学中深化德育和渗透德育教育,让学生树立热爱祖国的良好观念,提高自身素质。 在整个课堂教学过程中,教师将教授知识与塑造学生行为紧密结合,使学生形成美好的内在品格。
在当前的美术教学中,部分教师受到了应试教育的影响,对相关知识进行了讲解,然后给予了学生一个主题,让学生运用所学知识进行绘画。 虽然这样的课堂教学看似让学生进行了自由创作,但是学生根本感受不到美术学习的乐趣所在,所以课堂教学的效率并不如意,学生也没办法全方面发展。 而将绘本利用起来,可以解决这一问题,实现乐趣美术的教学目标。 鉴于此,本文从导入教学、领悟情感及意义、模仿技巧三个方面入手,阐述了如何利用绘本让学生感受到小学美术的学习乐趣。
课程思政建设是当前高等教育中“立德树人”的基本教学理念和主要任务。以新能源专业基础课程空气动力学及机翼理论为例,利用“学习强国”学习平台的思政资源,从课程导入方式、爱国主义情怀培养和专业课课程思政评价体系三个方面着手,探索了专业课课程思政建设的方式和效果。结果表明,在空气动力学及机翼理论课程教学中融入思政元素,不但增加了专业课程学习的趣味性,提高了学生的学习兴趣,而且对提高学生学习成绩、掌握专业知识有积极促进的作用。
面对形形色色的“特殊”学生,我们老师要“莫问花开几许”,不管这些“特殊”的花骨朵何时开、开不开,都 “浅笑安然”地面对他们.老师首先要以身作则,平时不歧视、不嘲笑这些“特殊”学生,尊重这些“特殊”学生,记住“好知者不如乐知者”这句名言,注意激发学生的兴趣,调动他们的积极性,变“要我学”为“我要学”,多用自己的有声语和体态语去欣赏、激励这些“特殊”学生,让他们体验成功.
摘 要:大学生创新创业是时代发展的要求,创新创业教育已经从精英教育逐步转化为通识教育。大部分高校都将大学生创新创业基础作为必修课,然而不少学生并没有创新创业想法,学习积极性不高。实践表明,通过创新创业的课堂小游戏,模拟创新创业过程,让学生在游戏中学习,能够激发学生对创新创业课堂的热情,培养其创新精神和独立意识。  关键词:创新创业教育;小游戏;激活课堂  中图分类号:G642 文献标志码:A
看图说话是小学语文写作教学过程中的主要形式,是小学语文作文的基础训练途径,在小学语文教学中占据重要地位。 有效进行看图写话能够增强小学生语文写作能力,帮助学生掌握写作方法和极强,为小学生提供写作方向。 利用图片的形象性和直观性,能够提高学生学习兴趣,帮助学生集中注意力,提高学习效果。 因此,本文将针对如何有效开展小学语文看图写话教学进行策略分析。
作文教学相对来说是一个综合的性项目,对于学生的语文基础知识、语言组织能力、写作逻辑思维等方面有一个较高的要求。 因此,在小学语文作文教学中,教师在学习语文写作技法时要注重培养学生写作的逻辑思维能力,从学生说话训练开始,从学生写作兴趣的入手、从学生写作素材中积累、以此来调动学生语文写作的积极性,从中使学生受到启发,培养学生的想象力和创造力,培养学生自主的动手能力,从而使学生在写作过程中体验到写作的乐趣,以此来提高小学语文作文教学效率。
通过工程教育专业认证的专业办学质量,获得与国际高等学校工程教育实质等效的认可,进入“全球工程教育第一方阵”,打造“金课”顺应当前的形式,是当前各高校教育教学改革的重要举措。水力学课程为落实立德树人的根本任务,在传授知识的同时,如盐入水地融入课程思政,打造工程教育专业认证背景下的线上线下混合式金课。