“中学阶段，男女交往，仅限友情；超出友情，浪费感情，害人害己。”2018年3月14日，有网友在微博中爆料称，洛阳市汝阳县某高中为防止学生早恋，在校园内的电子宣传屏上滚动播放上述的“防早恋标语”。一时间，早恋话题又被推上了风口浪尖，也引起了网络上一场关于学校该如何对待早恋问题的集体大讨论。
　　该网友称，此标语已经播放一个月了，临近高考，学校希望以此来引导学生专心学习。对此，不少网友表示，虽然学校的做法有些“粗暴”，但滚动播放校园标语能起到很好的提醒作用，毕竟学生的主要心思应该放在学习上。也有网友认为，尽管校方的初衷是好的，但是方式似乎有些不近人情，“难道早恋了就是坏学生，就大逆不道了？而且，这容易引发青春期孩子的逆反心理”。3月19日，该校相关负责人表示，播放“防早恋标语”只是一种正常教育学生的方式，提醒学生好好学习，不要为别的事情分心。

以偏概全的“防早戀标语”难以打动学生

　　一些学校对早恋所采取的封闭性、排斥性态度，由来已久。为了让学生们拥有光明而美好的未来，老师们和家长们都在不断激励和鞭策他们。不论是看电视，还是玩网络游戏，抑或早恋，一切有可能影响学习成绩的事情，都会遭遇形形色色的污名化。为了规避风险，习惯了功利的他们宁愿从一开始就断定这些事情是有害的。然而，以偏概全的“防早恋标语”，显然难以打动学生们。
　　早恋说到底是一种后天的文化建构，是一种人为的标签。一个对自己的教育和引导能力有信心的成年人，不会风声鹤唳地患上“早恋恐慌症”。即使是为了学生们好，也要通过耐心、细致的沟通来解决问题，而不是指望通过居高临下的、盛气凌人的标语来立竿见影地防止学生早恋。帮助学生们正确看待青春期的情感关系，帮助他们重新发现和认识自己，帮助他们学会在这个世界中寻找适合自己的位置，教师们大有可为。
　　同样的行动目标，在姿态上更温和一些、在方法上更精细一些，往往更能奏效。正所谓“一把钥匙开一把锁”，即使高中生早恋了，也不能将他们视为异类，而是要想办法打开他们的心结。只有走进他们的精神世界，了解他们的情感需要，教育工作者才能更好地做到“培养人，就是培养他对未来的希望”。

防范早恋不能仅靠标语金句

　　学校是培养人才的摇篮，是为学子的健康成长和未来事业奠定良好品德及文化科学知识的基础阵地。青春期的学生一旦发生早恋的情况，由于其心智尚未成熟，可能会引起成绩下降、诱发心理问题、形成错误的价值观等各种问题，这显然与学校教书育人的目标相悖，所以，不少学校对学生早恋问题谈虎色变。
　　德国哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”在学校谈情说爱确实容易造成负面影响，对早恋学生进行教育也很有必要，但是不能采取简单、粗暴的方式，这是“庸政懒政”作风的体现。学校平时要多关注学生的思想情感变化，想办法与学生进行平等沟通。尊重学生，理解学生，耐心听他们的倾诉，教会学生自尊自爱，正确区分感情，明确现阶段最重要的任务是什么。
　　早恋在中学生情感问题中出现频率较高，在处理早恋的问题上，与其去“堵”，不如去“疏”。学校和家长应对早恋的孩子进行正确的引导和教育，细心呵护好他们敏感、脆弱的心灵，精心为孩子打造“治疗”和“教育”方案，而不是试图通过简单直接的标语金句达到效果。该适可而止时就春风化雨，该悬崖勒马时就当机立断，使每个孩子懂得感恩社会、珍惜青春，这才是学校以及老师该做的事。