这两年，我尝试着为每位教师写评语，受到教师的普遍欢迎。我体会，为教师写评语要注意三点：
　　
　　体现个性化，做到求真
　　
　　写评语最忌千篇一律，无的放矢。要结合每个人的实际情况，写出他们的个性特征。如一位教师不安心本职工作，不愿意做小学教师，我写的评语是：“在平凡与神圣之间行走，为现在和未来工作。”暗示他小学教师是平凡而普通的，也是神圣而伟大的。一位教师平时沉默寡言，但工作不错，我根据她的特点写道：“为人保持低调，平日不苟言笑。工作兢兢业业，多和大家聊聊。”希望她融入集体中，多和大家交流与沟通。一位教师刚从毕业班下来，接任低年级的教研组长，我对她寄予厚望，写道：“新年级，新组长，新任务，新气象。”一位中层干部在教科处任职，我写的是：“教育要发展，科研须先行。位置很关键，任重而道远。”希望他多想办法，创造性地开展工作。
　　教师大多看重自己的姓名，所以，我在写评语时，还特别注重在个人姓名上做文章。比如：有位教师叫何善芳，我给她写的评语是：“虽说默默无闻，工作恐后争先。不为芳名远扬，但求善良真诚。”有位教师叫张端洁，我写道：“行端品洁常含笑，视导讲课评价高。师生关系最融洽，教研组长当得好。”有位教师叫余志成，我给他写的评语是：“一表人才，火红青春。不遗余力，志在必成。”有位教师叫卢燕，我写道：“追求进步不言退，大好春光任燕飞。和风艳阳美无限，轻装展翅可有谁？”看到这些评语，教师们都很兴奋，我也特别高兴。
　　
　　体现人性化，做到求善
　　
　　当前我们十分强调对学生进行激励性评价和肯定性评价，笔者认为，我们对教师的评价也应该是真诚而充满善意的，要通过评价给他们以希望和力量，激励他们大踏步前进。比如：一位年轻教师2005年在国家级报刊上发表了两篇论文，班级管理工作也做得不错，我给他写的评语是：“认准方向，一步一个脚印，走出一條光明之路。心系学子，一天一分耕耘，收获一园成功之果。”鼓励他继续前进，再创佳绩。一位教师美术课与语文课都教得不错，我写的是：“精通美术，善教语文。学科整合，属你最行。”一位教师歌唱得很好，我写的是：“只道人缘不错，知心朋友挺多。其实歌也甜美，带给大家欢乐。”一位中层干部党务工作、学生工作、教学与教研工作都做得挺棒，我写的是：“身兼数职工作忙，备课批改进课堂。教研党务两不误，学生管理重实干。”一位教务主任工作非常踏实，我写的是：“教务管理扎实，课堂教学朴实，为人处世诚实，言谈举止真实。”一位教师上课时课堂气氛活跃，曾获省级论文评比一等奖，我写的是：“英语教得棒，学生特喜欢。荣获省级奖，谦虚不声张。”一位叫王冬梅的女教师怀孕了，工作上有些困难，我写的是：“是冬梅寒风不怕，将困难踩在脚下。看明日阳光明媚，枝头上开满鲜花。”鼓励她克服暂时的困难，鼓起乐观生活的勇气。
　　
　　体现韵律化，做到求美
　　
　　句式整齐、音韵和谐的评语很受教师欢迎。我给曾老师写的评语是：“耕耘希望的田野，撒播快乐的种子，浇灌幸福的花朵，收获甜蜜的果实。”以农民耕作喻教师劳动，力图为评语增加一些文学色彩。我给覃老师写的评语是：“银铃般的笑声，体现乐观的心态。慈母般的疏导，透显诚挚的关爱。”以此表现她爱笑、爱生的特点。我给刘老师写的评语是：“对同事一片赤诚，对学生一视同仁，对工作精益求精，对自己从严要求。”以此表现她在4个方面的优点。我给周老师写的评语是：“待人和气，学生喜欢你；热爱集体，同事敬重你；默默奉献，学校感谢你。”我给陈老师写的评语是：“甜美的微笑，清润的嗓音，得体的打扮，快乐的化身。”简短顺口，识别性强。我给万老师写的评语是：“热爱生活挺乐观，电脑裁剪养花忙。教书写作不含糊，谁言女子不如男？”
　　（编辑沙培宁）