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残疾儿童少年随班就读的实践表明，以“同伴助学”为策略的随班就读教学模式对提高随班就读质量有很大的作用。这种模式的操作流程是：首先挑选合格的“助学辅导员”，然后对“助学辅导员”进行针对性的培训，接着是进行课前、课中、课后、单元和学期的特别辅导。同时在实施过程中还要注意一些现实问题。
随班就读教学中“同伴助学”模式的实践研究
【摘 要】
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残疾儿童少年随班就读的实践表明，以“同伴助学”为策略的随班就读教学模式对提高随班就读质量有很大的作用。这种模式的操作流程是：首先挑选合格的“助学辅导员”，然后对“助学
【机 构】
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盐城市聋哑学校
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2013年8期
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