【摘 要】
：
通过日光温室内的田间试验,探讨了膜下滴灌灌水施肥过程中不同灌水量和运行方式对番茄根系生长发育的影响。结果表明,先施氮处理（S1）的整根根长大于先灌水处理（S2）,而根表面积、
【机 构】
：
西北农林科技大学旱区农业水土工程教育部重点实验室
论文部分内容阅读
通过日光温室内的田间试验,探讨了膜下滴灌灌水施肥过程中不同灌水量和运行方式对番茄根系生长发育的影响。结果表明,先施氮处理（S1）的整根根长大于先灌水处理（S2）,而根表面积、根平均直径、根体积和根干质量都小于先灌水处理,且S1运行方式导致根长增加主要是由于增加了直径小于1mm根系的长度,S2运行方式导致根表面积和根体积增加主要体现在直径大于1mm的根系上;番茄约95%以上根系主要集中在0~20cm土层,且随着土层深度的增加,根系密度呈指数变化下降。S2运行方式优于S1运行方式,灌水过高或过低都不利于根系的
其他文献
高中地理课堂有效教学是结合新课改的教学理念,立足学生的终身发展,采取恰当的教学方式,进行知识与技能的传授、情感态度与价值观的培养,这就意味着教师要面临着巨大的挑战,
大教育家孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的
探讨持续质量改进在自闭性肠造口患者健康教育中的应用效果.成立持续质量改进小组,查找健康教育中存在的问题并分析原因,提出改进措施.实施健康教育改进措施后,自闭性肠造口
胰腺癌是消化系统肿瘤中预后最差的肿瘤之一[1]。胰十二指肠切除（pancreaticoduodenectomy,PD）是治疗胰腺癌的主要手段。胰腺肿瘤局部生长会侵犯周围血管,尤其是门静脉（portal v
糖尿病是一种由生物遗传因素和社会心理因素共同作用的慢性、终身性内分泌代谢系统疾病[1]。目前尚无治愈糖尿病的方法,需要通过多种治疗手段及患者生活方式的改变来减缓和控
化学教师对初中生开展课堂教学的过程中需要关注学生们体现出的课程基础和思维逻辑,重视借助多种教学模式对学生们开展创新性的知识讲解,立足课堂教学培养学生的学科能力。因
通过室内放水冲刷实验,研究了重粉质壤土在5种不同坡度下细沟侵蚀发育的水动力学特性、细沟水流含沙量的变化以及细沟断面的发育规律。结果表明,流量为700L/h条件下,细沟断面
在相近纬度条件下，选择不同经度和海拔区域的数据率定计算太阳辐射的2个重要参数as、bs，并分析as、bs与相关影响因素之间的关系。结果表明，沿海地区as、bs分布较集中，且均略小于
在人工紫外线老化和自然紫外线老化条件下,分析了3种配比的PTN渠道接缝材料的硬度、拉伸性能、粘结拉伸性能。结果表明,随着PTN材料乙组分的增加,硬度、拉伸强度、粘结拉伸强
为寻求合理的冬小麦微咸水灌溉制度,通过设置4种灌水量水平(0.8E、1.0E、1.2E和1.4E)和2种灌水矿化度(2、3g/L),研究灌溉制度对土壤盐分动态和冬小麦产量、耗水量及水分利用效率的影响.结果表明,冬小麦收获后,各处理土壤剖面盐分均呈表聚累积特征;冬小麦收获后,矿化度2 g/L且灌水量小于1.2E和矿化度3g/L且微咸水灌水量小于等于1.2E时,表层0～20cm土壤有次生盐溃化的危险.