【摘 要】
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摘 要： 对历史人物该如何评说，进而实现“从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感”课程标准目标，本文试图以人民版《美国首任总统乔治·华盛顿》教学案例入手，探讨人物史教学的基本思路和教学教学方法，寻找选修人物史教学的突破口，以提高选修人物史教学的效率。 关键词： 选修模块 历史人物评说 教学模式 普通高中历史课程选修四《中外历史人物评说》模块，精选了具
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摘 要： 对历史人物该如何评说，进而实现“从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感”课程标准目标，本文试图以人民版《美国首任总统乔治·华盛顿》教学案例入手，探讨人物史教学的基本思路和教学教学方法，寻找选修人物史教学的突破口，以提高选修人物史教学的效率。
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摘 要： 教学与评价是英语课程教学的重要组成部分，教学离不开评价，评价是及时监控教学过程和教学效果的重要手段。长期以来，我国高校英语专业基础英语的评价方式仍然以终结性评价为主，这种评价方式以期末考试成绩检测学生的学习水平和教师的教学水平，学生在评价中始终处于被动地位，其主体性没能很好地体现出来。作者以所在的广东白云学院为例，将形成性评价的概念引入基础英语的评价体系中，着重培养学生的实际语言运用能力
摘 要： 宫泽贤治是日本家喻户晓、妇孺皆知的诗人与儿童文学巨匠，有日本学者形容他的作品都“处于一种长眠的状态之中”，有人说宫泽贤治的死意味着巨大的“诞生”。本文将通过对宫泽贤治的生平，童话形成的环境与先天条件以及当时的文艺思潮的考察来探讨宫泽贤治童话的建构及其主要思想。 关键词： 宫泽贤治 童话 儿童文学 一、宫泽贤治的童话世界 宫泽贤治是日本家喻户晓、妇孺皆知的诗人与儿童文学巨匠，他生于日
摘 要： 高校实践教学要在“教—管—学”三方进行思想、组织、信息及考评等良性互动的基础上，构建由案例教学、实验教学、论文写作、见习实习、专业实践、科技创新、社会实践等模块组成，并能使学生的认识过程、情感过程、意志过程等得到协调发展的多模块立体式实践教学模式。 关键词： 实践教学模式 教管学互动 实践教学模块 “要培养高素质人才，就必须高度重视实践教学环节”[1]。实践教学环节是培养高技能人才的
摘 要： 大学生新移民群体在公共场合主要使用普通话进行交流，而在与家人、亲属和同乡进行交流时，主要使用家乡话。在网络场域，他们会使用方言语码，以构建身份认同。方言在大学生群体中保持较好。为了满足工作需要，他们认为提高普通话能力很有必要，希望把普通话说得更标准。他们认为自己又属于家乡，但这种归属感与户口没有关系。 主题词： 大学生新移民群体 认同 语言 社会学 一、背景与问题 近几年来
摘 要： 作为人的精神活动及成果，文化已经完全成为民族国家对外竞争的主要软实力。作为民族文化的内核与灵魂，民族精神是文化自觉发展的产物，同时也是提升文化自信和民族自强的重要方面。民族精神对增强民族文化自信具有重要的精神引领作用。 关键词： 民族精神 文化自觉 文化自信 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。民族国家的繁荣昌盛，离不开文化软实力的智力支持和精神保障。民族精神是民族文化的内核和灵魂，
摘 要： 目前新课改正在全国如火如荼地开展，“以生为本”是新课改的内在要求，而“以生为本”本质上是“以人为本”，本文就从以人为本的四个维度具体阐述“以生为本”，说明在课堂教学中坚持以生为本的重要性，为“以生为本”寻找到其“根源”与“归宿”。 关键词： 以人为本 以生为本 课堂教学 “以人为本”是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人，
摘 要： 口语表达能力是现代社会对大学生提出的一个基本素质要求，也是高职院校全面实施素质教育的基本要求。本文针对高职院校贫困生这一特殊群体，分析了他们口语表达能力的现状，探讨了他们在口语表达能力方面与非贫困生存在差距的原因，提出了相应的对策与建议，希望从人文关怀、校园活动、课堂教学和推广普通话等多方面进行努力，不断提高高职贫困生口语表达能力。 关键词： 高职院校 贫困生 口语表达能力 口
摘 要： 近年来，研究者不断指出“以期末考试为主”的高校课程考试制度的种种弊端。有些学者在比较国内外课程考核的不同后，已提出一些改进建议和措施，但对国内高校课程考试制度改革的影响有限。作者结合本校课程考核改革工作的实践，总结出课程考核改革的一些经验教训，希望能对国内高校的课程考核改革工作有所促进。 关键词： 课程 考核 考试 改革 高校课程考核是高等学校教学活动的组成部分，是高等学校对学生整个
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摘 要： 校企合作人才培养模式是近年来我国职业教育改革与实践的重要方向，也是职业院校寻求自身发展和服务区域经济的必然要求。专业技能课程是获得直接经验知识、训练职业技能的主要途径，是高职教育非常重要的一部分。本文探讨了高职环境设计专业技能基础课程教学模式的改革问题，旨在促进校企深度合作下的环境专业发展，提高学生的职业技能。 关键词： 校企合作 高职环境设计专业 技能课程 “1 X” 教学模式 高