【摘 要】
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广州番禺南阳里小学的"尊重信任型心理健康教育"课题研究正进入中期的探索阶段,许多新老师加入了这一体现现代教育思想的研究行列.如何使新老师尽快上好心理健康教育课?课题
【机 构】
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广东省教育学院教育系,广东省广州市番禺南阳里小学
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广州番禺南阳里小学的"尊重信任型心理健康教育"课题研究正进入中期的探索阶段,许多新老师加入了这一体现现代教育思想的研究行列.如何使新老师尽快上好心理健康教育课?课题组的成员如何顺利走向成熟?这是指导者和组员们关注的问题和努力探索的方向.本文结合一位新老师的一节心理健康教育课,以及课后组员们评课过程中的真诚对话的情景,分析和讨论了真诚对话的形式是教师们共同成长的良好条件.
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