【摘 要】
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作业是完成教学目标的重要环节。就小学生的语文作业现状而言.内容单一、形式呆板、机械重复等问题日益凸显,严重影响了语文教学的质量。加德纳的多元智力理论认为:“每一个学生
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作业是完成教学目标的重要环节。就小学生的语文作业现状而言.内容单一、形式呆板、机械重复等问题日益凸显,严重影响了语文教学的质量。加德纳的多元智力理论认为:“每一个学生的智力都各具特点并有自己的独特表现形式,有自己的学习类型和学习方法。”创新学习下的小学生语文作业.必须突破目前依然固守着的巩固、掌握知识这一传统目标,改进作业形式,拓展作业空间,发掘学生的创造潜能,培养创造精神。通过多年的语文教学实践探索,笔者认为,创新小学的语文作业.可有以下几种主要类型:
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