“两赴藏区支教，是我一辈子的光荣。”从期待到后悔，再到深深依恋，对张梦伟来说，西藏已然成为自己的第二故乡，那里的每一位学生都是自己割舍不下的牵挂。
　　张梦伟出生于河北省辛集市，到省会石家庄上师范大学前，从未离开过家乡。大学毕业后，张梦伟返乡任教。她无论如何都想不到，20年后竟然与4000多公里外的西藏产生了不解之缘。
　　1994年，中央第三次西藏工作座谈会作出对口支援西藏的重大战略决策，河北省确定对口支援西藏阿里地区。2014年，得知学校需要选拔人才支援西藏教育時，张梦伟不顾亲朋好友的担忧报了名。“我读大学时就对西藏有一种向往。那里条件艰苦，我想帮一帮西藏的孩子们。”张梦伟说。
　　因为业务能力过硬，张梦伟顺利通过考核，成为援藏名单中唯一一位女教师。在满满的期待中，张梦伟踏上了西藏之路。然而，现实比想象更残酷。“阿里地区平均海拔4500多米，中途还要经过海拔高达5500米的地方。”剧烈的头疼、胸闷、恶心一起袭来，强烈的高原反应让张梦伟吃不下饭睡不着觉。“还没到目的地，我就多次想返程回家，感觉随时可能丢掉性命”。连续多日的身体不适和恐惧让张梦伟陷入崩溃，西藏自治区前来迎接的领导“像哄孩子一样”耐心劝慰、悉心照顾，感动和后悔交织，一路纠结中，张梦伟终于到达了援藏目的地—札达九年一贯制学校。
　　“苦”是张梦伟形容刚到西藏时用得最多的词。阿里地区被称为“ 世界屋脊的屋脊”，空气含氧量极低，生活水平落后，缺水少电没有暖气……张梦伟时时刻刻打着退堂鼓，然而心底总有一个声音告诉自己，坚持一下，再坚持一下。渐渐地，札达学生对知识的渴望、对改变命运的迫切之情打动了张梦伟，他们彼此之间结下了超越师生的深厚情谊，她再没想过离开。
　　师生情深
　　白玛卓玛是2班的数学课代表，因为舌系带短造成口齿不清，需要到拉萨做手术才能治好，但是等到恢复期结束课程肯定要落下不少，白玛卓玛十分犹豫。张梦伟了解情况后，拍胸脯保证，“ 放心去吧，落下的课我来补！”
　　既然要补课，不如多带几个孩子。白玛卓玛回校后，张梦伟把孩子们带到宿舍，利用休息时间释疑解惑。孩子们也十分感激，主动帮张梦伟打扫宿舍、收拾房间。张梦伟说，当年札达喝的都是从高山上流下来的雪水，需要到几公里外的河边打水，“ 孩子们经常主动帮我打水，我只付出了一分，孩子们却回报我十分。”
　　尼玛次仁退休前任札达县教体局局长，张梦伟对待学生的点滴他都看在眼里。过年期间，张梦伟回家探亲返校，一进校门，同学们喊着“ 张妈妈回来啦！”一拥而上，争先恐后地从她手里抢过行李，叽叽喳喳地说起话来。尼玛次仁说：“ 孩子们对老师这么热情，是因为感受到了张梦伟老师把他们当成自己的孩子一样爱护。”
　　“这里的孩子母语是藏语，汉语对他们来说并不熟练。”为此，张梦伟因地制宜，改变教学思路，有意放慢语速，用简单的语言配合画图解释数学术语，反复多次讲解和练习。同时，注重采用游戏启发、情境创设等寓教于乐。经过一段时间之后，师生磨合得越来越好，全班平均数学成绩有了很大的提高。
　　初步探索成功后，张梦伟利用课余时间给青年教师讲解如何进行数学教学的方法，以及在班主任管理方面的心得体会，又将这些教学经验保留下来，不致因自己的离开而中断。
　　如今，当年初二的孩子已经上了大学，很多同学仍与张梦伟保持联络。“我们班好几个女生都上了师范，白玛卓玛就在天津师范学院，”张梦伟开心地说：“当年他们就说长大之后也当老师，现在我们真要变成同行了！”
　　授人以渔
　　短一年的支教工作很快就结束了，在张梦伟离开西藏的前一夜，孩子们自发组织了一场感人的欢送晚会。晚会结束后，孩子们每人捧着一条哈达，从教室外一直站到宿舍门口，边唱祝福歌边给老师献哈达。谈及此，她再也忍不住泪水，哽咽地说：“ 没有亲身经历体会不到这种感情，我实在放不下他们。”
　　2015年12月，国家教育部会同多个部门联合印发《“组团式”教育人才援藏工作实施方案》，正式开始实施“组团式”教育人才援藏工作，原来一年短期帮扶改为三年一周期。2017年，河北省援建的拉萨阿里河北完全中学建成，从各市选拔教师支援，张梦伟毫不犹豫再次报名，重返魂牵梦绕的西藏。
　　此次，除了两个班的数学教学，张梦伟还兼任教务处主任一职。阿里河北完全中学是一所新建成的学校，一切都是空白。为了给新学校打好基础，张梦伟倾注了很多心血。
　　为了提高学生的学习兴趣，张梦伟要求各个学科定期开展竞赛。实行一段时间之后，不仅成绩有所提高，学生们还模仿起了老师的样子，能够独立完成竞赛准备，设定方案、设置题目、主持竞赛。除此之外，张梦伟很重视对外沟通，与拉萨八中、三中等名校进行交流学习，以提升本校的教研水平。
　　繁重的工作之余，张梦伟一直手把手教导和培养两名藏族干事，在她看来，现在援藏就是为了以后不援藏，要让藏族同事自己强大起来。令她欣慰的是，这两位干事已经得到了领导和老师们的一致认可，被任为教务处主任和副主任。
　　札达对张梦伟来说有着不同寻常的意义，中考结束后，张梦伟主动要求护送札达学生回家。此次“ 探亲”之行让张梦伟十分惊喜，她介绍：“之前札达的学校只有一个办公楼，一个教学楼，一个学生宿舍，现在图书馆、篮球场、洗澡堂都建起来了，音乐美术也都有专门的教室！”札达的变化让张梦伟激动不已：“国家扶持力度越来越大，硬件设施加强了，老师的教学水平也提高了，教研活动都很正规，各种水平一点不差。”
　　2019年9月，张梦伟被授予“全国模范教师”称号，并于庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上发言，受到习近平主席接见。她表示：“教育引领人生，知识改变命运。多年的支教，让我深切感受到藏区人民对美好生活的向往、对优质教育的期盼。助推藏区发展，我们义不容辞;振兴藏区教育，我们责无旁贷。”
　　2020年是张梦伟本次支教的最后一年，随着中考结束，离开西藏的日子也越来越近。张梦伟透露，自己已经申请了继续留藏，“我还有很多设想和计划没来得及完成，希望能留下来，为这里的援藏工作画上圆满的句号。”
　　教育援藏几十年来，一批批如张梦伟一样的内地教师因大爱奔赴西藏。据西藏自治区教育厅透露，“十三五”期间，全国17省市和部属高校附属中小学先后选派1676名教师进藏支教，28所学校受援。