论文部分内容阅读
首先综述了高校素质教育的内涵和构成;其次,从学生的思想政治素质,心理素质,专业素质,审美素质等方面,以在5所高校调查取得的学生各项素质指标数据为依据,分别采用相关性分析和TOPSIS法对高校的素质教育状况进行排序。按照相关性分析,就业率与学生的思想政治素质相关性最大,然后是专业素质,但按照这三个指标的排序并不一致。采用TOPSIS方法的分析表明：高校的素质教育综合排序与按照指标＂思想政治素质＂的排序基本一致。