自主学习中的教师介入研究

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近来,自主学习已经成为语言教学方面的热点词汇。但是,自主学习与教师介入并不矛盾。教师对学生的自主学习进行适当的指导是很有必要的。学生接触最多的是以教师为中心的“填鸭式”教学方式,所以他们很难适应以“学生为中心”的新型教学模式。在这种情况下,教师对学生自主学习的介入和指导就显得尤为必要。教师的介入不仅能够保障自主学习的顺利进行,而且有利于改善自主学习的效果。
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