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目的探讨基于奥马哈系统带教对提升手术室护理实习生评估能力的效果。方法选取2018年9月—2019年9月于我院手术室实习的200名护生为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,各100例。对照组接受常规带教,观察组采用基于奥马哈系统带教方式进行,对比两组手术室护生理论和技能知识掌握情况、参与度以及各领域评估能力。结果观察组护生知识和操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);观察组护生实习参与度明显高于对照组(P<0.05);两组护生培训前环境领域、生理领域和心理社会评估能力对比(P>0