论文部分内容阅读
随着互联网的普及和发展,网络正以前所未有的速度和广度渗透到社会生活的方方面面。学生作为网络使用的主体之一,网络既是他们学习和生活的一个有益工具,同时在网络这种虚拟、开放、自由的环境下,也出现了一些负面的行为。比如:有的学生不愿花费时间去看专著,整理归纳,而是打开电脑复制资料,打印完成作业。使学生养成了一种放弃思考的思维方法,一种投机取巧的学习态度;有的学生便把一些在学习、生活中产生的对同学、老师和学校的不满情绪通过网络这种方式进行发泄,甚至是报复性辱骂和人身攻击;甚至有的同学网络成瘾,整日与电脑为伴,旷课、逃课去上网,对学习失去信心,甚至害怕走进课堂,从而贻误学业。同时,网络成瘾对学生的身心健康也会产生负面的影响。
在学生身上出现这些负面行为原因是多方面的,学校管理存在问题是一个促成的因素。主要表现为两点:首先,管理不到位。尽管政府、学校也加大了对学生考试违规违纪行为的处理力度,但往往只重视如中考、高考等重要考试环节,对平时的学业考试等却有所放松。加上学校对学生逃课上网等行为处理不及时,力度小,论文作弊问题出现有时也不了了之等情况,给学生利用网络信息作弊留下了行为和思想上的“空间”。其次,学校主体间沟通不畅。学生经常会利用学校校园网发表自己的观点和看法,尽管有时是一种不满与愤怒,甚至恶意的人身攻击,言辞激进。之所以会出现这些问题,一个重要原因就是学生和有关人员之间出现分歧和纠纷之后,没有能够通过有效的沟通来化解。沟通渠道不畅致使学生思想上的对立,由此出现一些极端言辞和行为。
一、加强引导,提高学生对正确使用网络的认识
时至今日,因特网已成为思想政治工作的一个新的重要阵地。对学生进行网络行为规范教育,必须充分发挥网络教育的优势,利用网上内容丰富、生动直观、交流互动、时空无限、联系便捷等特点,准确及时地了解学生的思想动态,因势利导加强学生网络行为教育。
1.建设好校园网,让学生在校内上网。学校应该把建设一流的校园网作为学校管理中的重要工作来抓,使学生在校内上网成为他们上网的首要选择。目前有相当一部分学生选择在校外上网是因为学校内网站的终端供应不上,网速不够快,校园网网络环境差等原因。一次学校应该积极适应信息化建设的需要,发展校园网,将校园网网络终端连接到办公室、宿舍,把校园网建设成为与现实校园相对应的虚拟校园。为学生提供良好的网络服务。使他们不出校园就可以使用到高效快捷的互联网服务。同时学校在校园网的建设过程中应注意加强监管,采取技术手段屏蔽不良信息,净化校园网络环境。
2.从源头上切断学生接触不良网站的几率。学校网络工程建设是一项复杂的文化重建与文化转化工程,并非现在不少学校所谓的网络建设就是简单设计网页,那是肤浅的。网络,作为现代社会教育的一方关键阵地,我们的学校要竭尽全力,调动起学校的所有资源,人与物都要跟上,充分将全校师生的积极性调动起来,形成全校“心往一块想、劲往一块使”的良好局面和氛围,共同齐心协力创建自己学校卓有特色的网络文化教育阵地,让学生有兴趣、有动力,让他们争上自己学校的网站,从根本上减少接触不良网站的机会。
3.在网站的建设中突出重点:创设学校网络名牌。网络是个开放的世界、也是展现个性的园地,要想让学校网络建设出成效,必须充分发挥教师的引导与创造能力,需要我们的教师发挥想象力与创造力,去建设自己特色与文化,具有教育性的网络平台,并打开大门,让学生参与建设,集思广益,力争建设几个学生喜闻乐见的网络教育平台。不少学校教师便在网络上处理学生的心理疑问,用QQ于家长、学生交流,使学生、家长在网络这个平台上敢于说话。
4.网络教育的对象是学生,那么在网站的建设过程中必须让学生主动积极地参与进来,为网站的建设出谋划策,引导学生自我教育。现在又不少高校在网站建设上投入了大成本,充分全面地利用现代网络技术,全方位对学生进行灌输与教育,如QQ、博客、互动式的交流、直播等技术手段,构建起了全方位立体式的教育体系。并在网站的维护上发挥学生的创造力,发挥他们的自我教育的感受,这样放到网络上的东西才会真正贴近学生,走进学生的心灵,让他们引起共鸣,从而能够接受,逐渐影响他们的心灵与观念。
二、严格管理,实现校园网络道德规范化、制度化
一所学校教育质量的优劣,教学是关键,管理是保障。学生积极健康的网络行为同样离不开学校管理的科学化、民主化、制度化。要从根本上解决学生网络行为中出现的负面问题,学校管理方面要着重做到几点:
1.加强管理的民主化,实现学生自我管理
学生是学校的主体,是学校生存之本。在市场经济条件下,学生不仅是受教育者,而且还是教育的投资者、教育资源的合法消费者,他们的主体意识、法制意识和维权意识不断增强。然而,传统的管理大都是“自上而下”的建立模式,即管理层制定,师生们执行,权限高度集中,民主参与较少;同时,“官本位”色彩浓厚,部分管理者不善于倾听教师和学生的声音,事无巨细,独断专行,严重挫伤了广大师生的积极性和主动性。这就需要相关的管理人员转变观念,从“管理就是服务”的理念出发,充分考虑管理对象的需要及满意程度。而管理措施是否可行、有效,管理对象最有发言权。所以管理的政策、措施、制度的制定和执行都要尽可能地让学生参与进来,充分调动学生的积极性和主动性,从而在根本上实现学生的自我管理。
2.清除交叉管理的漏洞,实现管理一体化
健全的管理体系是保障管理工作顺利开展的基础,也是保障学生合法权益的重要前提。管理上如果出现漏洞,钻空子的是学生,而最终受害的也是学生,所以不能让学生长时间游离于学校的管理之外,而要让他们尽可能地处于无形的约束中。这也就要求学校必须建立统一完善的管理体系。如利用现代化的网络管理手段,建立教学教务的管理系统,实现日常教学教务管理工作如学籍、成绩、教学等方面管理的信息化。任何一个部门只要输入学生的基本资料,就可以查阅学生的有关教学情况等方面的信息,这样就可以最大限度地减少学生这种违纪行为,减少网络成瘾问题的发生。
再健全的管理制度和体系,如果不能做到严格执行,也会形同虚设。所以,管理制度和体系健全后,还必须采取切实有效的措施,确保各项规章制度严格、全面的执行。这就必须要倡导和强调“从严治教”的方针,管理人员应本着对学生高度负责的态度,认真执行学校的规定,凡是违反规章制度的行为都要视情节严肃处理,不能“一手硬、一手软”,否则就会产生不公,就会出现不满与对抗。
三、加强课程改革创新,实施网络行为规范的正面教育
学校在整体环境的建设规划中必须将网络作为重点列入,采取多种形式,使得网络教育真正走进学生、走进课堂、走进学生心灵。
1.在网络世界中,网民就是这个世界的主宰与主人,必须遵守网络世界的规则与行为规范。在学校中,两课是对学生进行思想品德教育的主阵地。课堂是对学生进行知识的思想教育,让学生知道规范与原则,而真正的养成却需要日常行为规范的常态化。在现代环境下,网络更应该纳入到两课的教育中来,要对于现在的两课内容进行整合、改组与创新,加入网络教育的一些知识和案例,让网络真正走进教育的内容。
2.网络使得世界越来越小,交流越来越便利。如果说计算机网络原理类课程是教学生如何制造或维修这个"工具",那么电脑和网络应用类课程则是教学生如何使用这个“工具”的技术方法,但目前还没有教学生如何正确使用这个"工具"的规则的课程内容。这就像只教人如何使用枪枝却不管其何时何地因何事把枪对准谁一样,如果不从人文的角度阐释、普及计算机网络文化,网络这个人类的工具终将不能充分发挥其应有的作用。因此学校应当在《计算机基础》《计算机应用》等相关技术课程教学大纲中提出进行相关规范教育的教学要求,在课堂教学中通过多种形式,如增设网络行为规范专章,或在技术教学通过相关案例进行网络法制、道德教育。这种融入专业技术课程中的法制与思想教育往往还能收到事半功倍的效果。
综上所述,学校网络建设与学生网络观念的教育,是现在教育部门所关注的热点与重点,我们要从各个方面,多角度、多方位进行研究与解决。学校的教育工作者们必须与时俱进,在社会改变的过程中快马加鞭,更新观念,树立新的教育意识,掌控教育技术,提高学生的网络意识与网络道德规范,使之成为网络建设的健康力量。
参考文献
[1] 李书省.网络文化对学生的消极影响及教育对策.河南机电高等专科学校学报,2005(4).
[2] 胡海山.学生网络成瘾的现状及对策.煤炭高等教育,2008(6).
[3] 许文,李丽维.从“贴吧”现象看学校沟通渠道的变革.文教资料,2007(5).
[4] 聂伟.学生网络成瘾的影响及对策探讨.现代商贸工业,2008(11).
[5] 赵居礼,张科海.新时期高等院校学生工作理念探讨.湖南工业职业技术学院学报,2005(3).
[6] 吴丽琼.浅议高等学校管理现代化.福建农林大学学报,2008(11).
[7] 杨燕.实现学校管理现代化的探讨.现代教育论丛,2003(1).
[8] 罗琴.增强学校管理人员沟通能力初探.淮阴师范学院教育科学论坛,2007(1).
(责任编辑陈国庆)
在学生身上出现这些负面行为原因是多方面的,学校管理存在问题是一个促成的因素。主要表现为两点:首先,管理不到位。尽管政府、学校也加大了对学生考试违规违纪行为的处理力度,但往往只重视如中考、高考等重要考试环节,对平时的学业考试等却有所放松。加上学校对学生逃课上网等行为处理不及时,力度小,论文作弊问题出现有时也不了了之等情况,给学生利用网络信息作弊留下了行为和思想上的“空间”。其次,学校主体间沟通不畅。学生经常会利用学校校园网发表自己的观点和看法,尽管有时是一种不满与愤怒,甚至恶意的人身攻击,言辞激进。之所以会出现这些问题,一个重要原因就是学生和有关人员之间出现分歧和纠纷之后,没有能够通过有效的沟通来化解。沟通渠道不畅致使学生思想上的对立,由此出现一些极端言辞和行为。
一、加强引导,提高学生对正确使用网络的认识
时至今日,因特网已成为思想政治工作的一个新的重要阵地。对学生进行网络行为规范教育,必须充分发挥网络教育的优势,利用网上内容丰富、生动直观、交流互动、时空无限、联系便捷等特点,准确及时地了解学生的思想动态,因势利导加强学生网络行为教育。
1.建设好校园网,让学生在校内上网。学校应该把建设一流的校园网作为学校管理中的重要工作来抓,使学生在校内上网成为他们上网的首要选择。目前有相当一部分学生选择在校外上网是因为学校内网站的终端供应不上,网速不够快,校园网网络环境差等原因。一次学校应该积极适应信息化建设的需要,发展校园网,将校园网网络终端连接到办公室、宿舍,把校园网建设成为与现实校园相对应的虚拟校园。为学生提供良好的网络服务。使他们不出校园就可以使用到高效快捷的互联网服务。同时学校在校园网的建设过程中应注意加强监管,采取技术手段屏蔽不良信息,净化校园网络环境。
2.从源头上切断学生接触不良网站的几率。学校网络工程建设是一项复杂的文化重建与文化转化工程,并非现在不少学校所谓的网络建设就是简单设计网页,那是肤浅的。网络,作为现代社会教育的一方关键阵地,我们的学校要竭尽全力,调动起学校的所有资源,人与物都要跟上,充分将全校师生的积极性调动起来,形成全校“心往一块想、劲往一块使”的良好局面和氛围,共同齐心协力创建自己学校卓有特色的网络文化教育阵地,让学生有兴趣、有动力,让他们争上自己学校的网站,从根本上减少接触不良网站的机会。
3.在网站的建设中突出重点:创设学校网络名牌。网络是个开放的世界、也是展现个性的园地,要想让学校网络建设出成效,必须充分发挥教师的引导与创造能力,需要我们的教师发挥想象力与创造力,去建设自己特色与文化,具有教育性的网络平台,并打开大门,让学生参与建设,集思广益,力争建设几个学生喜闻乐见的网络教育平台。不少学校教师便在网络上处理学生的心理疑问,用QQ于家长、学生交流,使学生、家长在网络这个平台上敢于说话。
4.网络教育的对象是学生,那么在网站的建设过程中必须让学生主动积极地参与进来,为网站的建设出谋划策,引导学生自我教育。现在又不少高校在网站建设上投入了大成本,充分全面地利用现代网络技术,全方位对学生进行灌输与教育,如QQ、博客、互动式的交流、直播等技术手段,构建起了全方位立体式的教育体系。并在网站的维护上发挥学生的创造力,发挥他们的自我教育的感受,这样放到网络上的东西才会真正贴近学生,走进学生的心灵,让他们引起共鸣,从而能够接受,逐渐影响他们的心灵与观念。
二、严格管理,实现校园网络道德规范化、制度化
一所学校教育质量的优劣,教学是关键,管理是保障。学生积极健康的网络行为同样离不开学校管理的科学化、民主化、制度化。要从根本上解决学生网络行为中出现的负面问题,学校管理方面要着重做到几点:
1.加强管理的民主化,实现学生自我管理
学生是学校的主体,是学校生存之本。在市场经济条件下,学生不仅是受教育者,而且还是教育的投资者、教育资源的合法消费者,他们的主体意识、法制意识和维权意识不断增强。然而,传统的管理大都是“自上而下”的建立模式,即管理层制定,师生们执行,权限高度集中,民主参与较少;同时,“官本位”色彩浓厚,部分管理者不善于倾听教师和学生的声音,事无巨细,独断专行,严重挫伤了广大师生的积极性和主动性。这就需要相关的管理人员转变观念,从“管理就是服务”的理念出发,充分考虑管理对象的需要及满意程度。而管理措施是否可行、有效,管理对象最有发言权。所以管理的政策、措施、制度的制定和执行都要尽可能地让学生参与进来,充分调动学生的积极性和主动性,从而在根本上实现学生的自我管理。
2.清除交叉管理的漏洞,实现管理一体化
健全的管理体系是保障管理工作顺利开展的基础,也是保障学生合法权益的重要前提。管理上如果出现漏洞,钻空子的是学生,而最终受害的也是学生,所以不能让学生长时间游离于学校的管理之外,而要让他们尽可能地处于无形的约束中。这也就要求学校必须建立统一完善的管理体系。如利用现代化的网络管理手段,建立教学教务的管理系统,实现日常教学教务管理工作如学籍、成绩、教学等方面管理的信息化。任何一个部门只要输入学生的基本资料,就可以查阅学生的有关教学情况等方面的信息,这样就可以最大限度地减少学生这种违纪行为,减少网络成瘾问题的发生。
再健全的管理制度和体系,如果不能做到严格执行,也会形同虚设。所以,管理制度和体系健全后,还必须采取切实有效的措施,确保各项规章制度严格、全面的执行。这就必须要倡导和强调“从严治教”的方针,管理人员应本着对学生高度负责的态度,认真执行学校的规定,凡是违反规章制度的行为都要视情节严肃处理,不能“一手硬、一手软”,否则就会产生不公,就会出现不满与对抗。
三、加强课程改革创新,实施网络行为规范的正面教育
学校在整体环境的建设规划中必须将网络作为重点列入,采取多种形式,使得网络教育真正走进学生、走进课堂、走进学生心灵。
1.在网络世界中,网民就是这个世界的主宰与主人,必须遵守网络世界的规则与行为规范。在学校中,两课是对学生进行思想品德教育的主阵地。课堂是对学生进行知识的思想教育,让学生知道规范与原则,而真正的养成却需要日常行为规范的常态化。在现代环境下,网络更应该纳入到两课的教育中来,要对于现在的两课内容进行整合、改组与创新,加入网络教育的一些知识和案例,让网络真正走进教育的内容。
2.网络使得世界越来越小,交流越来越便利。如果说计算机网络原理类课程是教学生如何制造或维修这个"工具",那么电脑和网络应用类课程则是教学生如何使用这个“工具”的技术方法,但目前还没有教学生如何正确使用这个"工具"的规则的课程内容。这就像只教人如何使用枪枝却不管其何时何地因何事把枪对准谁一样,如果不从人文的角度阐释、普及计算机网络文化,网络这个人类的工具终将不能充分发挥其应有的作用。因此学校应当在《计算机基础》《计算机应用》等相关技术课程教学大纲中提出进行相关规范教育的教学要求,在课堂教学中通过多种形式,如增设网络行为规范专章,或在技术教学通过相关案例进行网络法制、道德教育。这种融入专业技术课程中的法制与思想教育往往还能收到事半功倍的效果。
综上所述,学校网络建设与学生网络观念的教育,是现在教育部门所关注的热点与重点,我们要从各个方面,多角度、多方位进行研究与解决。学校的教育工作者们必须与时俱进,在社会改变的过程中快马加鞭,更新观念,树立新的教育意识,掌控教育技术,提高学生的网络意识与网络道德规范,使之成为网络建设的健康力量。
参考文献
[1] 李书省.网络文化对学生的消极影响及教育对策.河南机电高等专科学校学报,2005(4).
[2] 胡海山.学生网络成瘾的现状及对策.煤炭高等教育,2008(6).
[3] 许文,李丽维.从“贴吧”现象看学校沟通渠道的变革.文教资料,2007(5).
[4] 聂伟.学生网络成瘾的影响及对策探讨.现代商贸工业,2008(11).
[5] 赵居礼,张科海.新时期高等院校学生工作理念探讨.湖南工业职业技术学院学报,2005(3).
[6] 吴丽琼.浅议高等学校管理现代化.福建农林大学学报,2008(11).
[7] 杨燕.实现学校管理现代化的探讨.现代教育论丛,2003(1).
[8] 罗琴.增强学校管理人员沟通能力初探.淮阴师范学院教育科学论坛,2007(1).
(责任编辑陈国庆)