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实施由“应试教育”向“素质教育”的转轨是对传统教育模式的挑战。中学图书馆必须尽快适应这一教育形势发展的要求,充分发挥书刊资料的优势,开展学生道德文化教育,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
一、 学校图书馆在素质教育中的重要性
1. 学校图书馆能弥补课堂教育的不足。学校图书馆是培养学生自学能力和利用信息能力的重要场所,是课堂教育的延伸和深入。课堂是共性教育,图书馆是对学生实施个性化教育的阵地,通过图书馆丰富的馆藏开发学生智能,启迪学生的创造性思维,使学生的素质得以优化和提高。所以它更具有全面性、灵活性、启迪性和服务性。可见,学校图书馆是除课堂教育以外获取知识的最理想场所,是推行全面素质教育发展的重要基地。
2. 学校图书馆为提高全面素质教育提供丰富的文献资源。图书馆能满足提高思想素质、文化素质和专业特长所需要的各类学习资料,满足各类学生对知识的不同需求,使学生在图书馆里丰富和开扩视野,提高创造性思维能力,不断提高科学文化水平和思想素质。
3. 学校图书馆能够为学生提供获取和利用文献及信息的方法和途径。帮助学生掌握文献、利用文献,更多地让他们获取知识与信息,从而充分利用文献资料,使他们的认识能力、发展能力、创新能力、创造能力得到开发,使学生个体的思想道德和文化素质得以完善,提高他们的整体素质。
4. 填补业余兴趣爱好的空当。当前学生求知的欲望和热情空前高涨,课堂教学已远远不能满足学生的求知欲。文化、科学、艺术正吸引着越来越多的学生,学生渴望新知识,以求达到更加完善和实现自我人生价值。学校图书馆成了学生业余兴趣课外学习的重要场所。
二、 学校图书馆在素质教育方面的具体体现
1. 广泛性。图书馆藏书包罗万象,可使中学生更全面地汲取各种知识营养,以达到素质教育的目的。图书馆对学生的读书范围不限制,文学书、历史书、地理书、科技知识等只要有利于学生身心健康,对学生有帮助和感兴趣的,都应让他们涉猎,引导学生“学以致用”的读书兴趣。
2. 针对性。学校图书馆是实施个性化教育的基地。尊重个性,根据学生的兴趣爱好进行个别指导、推荐、选择课外读物。为引导学生发展个性、爱好、特长,学校图书馆尽可能地搭设“舞台”,构建学生个体充分发展的空间,让学生在兴趣、喜好的过程中,锻炼各方面的能力,激发自己的热情,塑造自己的品格,陶冶自己的情操,提高自己的综合素质。
3. 导读性。学校图书馆在学生阅读中起到导读作用。积极推荐有益的图书资料,指导学生阅读名人传记,以及积极向上内容的图书,辅导学生阅读讨论。运用榜样的作用,感染激励学生,激发他们树立正确的人生观、价值观、世界观,推动他们为实现自己的人生目标而积极努力。
4. 多样性。图书馆根据自身的优势,采用生动活泼的方式向学生进行课外教育。例如,开展读书征文活动、优秀图书座谈会,办好学习园地、剪报专栏,举办读书演讲比赛、“每人一句名言主题演讲会”等形式多样的活动,培养学生的自学能力,展示个体魅力,激发学生良好的个性发展与创造力,提高他们的全面素质。
三、 发挥学校图书馆在素质教育中的作用必须提高馆员素质
1. 应具备优秀的道德职业素质。学校图书馆是学生的第二课堂。图书馆员代表学校去指导帮助学生利用文献资料和信息,使之获取知识。在学生面前图书馆员就是老师,为人师表是图书馆员的一条重要道德规范。同时,学校图书馆又具有一定的服务性。图书馆员应具有:文明礼貌、爱岗敬业、助人为乐、以诚相待、团结友爱等优秀品质。
2. 应具备较强的业务能力素质。业务素质是每个职业者都必须具备的基本素质。要适应新世纪的要求,必须精通图书情报专业知识,熟练现代信息技术操作技能,掌握一定的基础科学知识,了解相关学科边缘科学的发展情况,具有一定的外语水平,提高外文利用率。
总之,实现素质教育,学校图书馆大有作为。只有积极搞好学校图书馆的工作,让其充分发挥作用,学校图书馆才能做到有为有位。(莆田文献中学)
一、 学校图书馆在素质教育中的重要性
1. 学校图书馆能弥补课堂教育的不足。学校图书馆是培养学生自学能力和利用信息能力的重要场所,是课堂教育的延伸和深入。课堂是共性教育,图书馆是对学生实施个性化教育的阵地,通过图书馆丰富的馆藏开发学生智能,启迪学生的创造性思维,使学生的素质得以优化和提高。所以它更具有全面性、灵活性、启迪性和服务性。可见,学校图书馆是除课堂教育以外获取知识的最理想场所,是推行全面素质教育发展的重要基地。
2. 学校图书馆为提高全面素质教育提供丰富的文献资源。图书馆能满足提高思想素质、文化素质和专业特长所需要的各类学习资料,满足各类学生对知识的不同需求,使学生在图书馆里丰富和开扩视野,提高创造性思维能力,不断提高科学文化水平和思想素质。
3. 学校图书馆能够为学生提供获取和利用文献及信息的方法和途径。帮助学生掌握文献、利用文献,更多地让他们获取知识与信息,从而充分利用文献资料,使他们的认识能力、发展能力、创新能力、创造能力得到开发,使学生个体的思想道德和文化素质得以完善,提高他们的整体素质。
4. 填补业余兴趣爱好的空当。当前学生求知的欲望和热情空前高涨,课堂教学已远远不能满足学生的求知欲。文化、科学、艺术正吸引着越来越多的学生,学生渴望新知识,以求达到更加完善和实现自我人生价值。学校图书馆成了学生业余兴趣课外学习的重要场所。
二、 学校图书馆在素质教育方面的具体体现
1. 广泛性。图书馆藏书包罗万象,可使中学生更全面地汲取各种知识营养,以达到素质教育的目的。图书馆对学生的读书范围不限制,文学书、历史书、地理书、科技知识等只要有利于学生身心健康,对学生有帮助和感兴趣的,都应让他们涉猎,引导学生“学以致用”的读书兴趣。
2. 针对性。学校图书馆是实施个性化教育的基地。尊重个性,根据学生的兴趣爱好进行个别指导、推荐、选择课外读物。为引导学生发展个性、爱好、特长,学校图书馆尽可能地搭设“舞台”,构建学生个体充分发展的空间,让学生在兴趣、喜好的过程中,锻炼各方面的能力,激发自己的热情,塑造自己的品格,陶冶自己的情操,提高自己的综合素质。
3. 导读性。学校图书馆在学生阅读中起到导读作用。积极推荐有益的图书资料,指导学生阅读名人传记,以及积极向上内容的图书,辅导学生阅读讨论。运用榜样的作用,感染激励学生,激发他们树立正确的人生观、价值观、世界观,推动他们为实现自己的人生目标而积极努力。
4. 多样性。图书馆根据自身的优势,采用生动活泼的方式向学生进行课外教育。例如,开展读书征文活动、优秀图书座谈会,办好学习园地、剪报专栏,举办读书演讲比赛、“每人一句名言主题演讲会”等形式多样的活动,培养学生的自学能力,展示个体魅力,激发学生良好的个性发展与创造力,提高他们的全面素质。
三、 发挥学校图书馆在素质教育中的作用必须提高馆员素质
1. 应具备优秀的道德职业素质。学校图书馆是学生的第二课堂。图书馆员代表学校去指导帮助学生利用文献资料和信息,使之获取知识。在学生面前图书馆员就是老师,为人师表是图书馆员的一条重要道德规范。同时,学校图书馆又具有一定的服务性。图书馆员应具有:文明礼貌、爱岗敬业、助人为乐、以诚相待、团结友爱等优秀品质。
2. 应具备较强的业务能力素质。业务素质是每个职业者都必须具备的基本素质。要适应新世纪的要求,必须精通图书情报专业知识,熟练现代信息技术操作技能,掌握一定的基础科学知识,了解相关学科边缘科学的发展情况,具有一定的外语水平,提高外文利用率。
总之,实现素质教育,学校图书馆大有作为。只有积极搞好学校图书馆的工作,让其充分发挥作用,学校图书馆才能做到有为有位。(莆田文献中学)