“美育”是一种身心陶冶，是一种品位甚至人格的养成教育。负责看护孙辈的老年人，如果能及早从容引导，相信孩子会受益终身。
　　笔者所住的北京市朝阳区某小区，可以称做儿童的乐园，每到傍晚或节假日，小区里更是一派热闹非凡，然而，热闹的背后，也往往掩盖着眼泪和悲哀。
　　蓝苹果的眼泪
　　“奶奶，我可以在院子里玩一会儿吗？”一个从幼儿园回来的小男孩仰头向奶奶恳求。
　　“不行，你的图画作业不合格，要重画，明天就要交了。”奶奶强势回答。
　　“为什么不合格，奶奶？”
　　“为什么？你把苹果涂成蓝色的，能合格吗？生苹果是绿的，熟了是红的和黄的，你哪里见过蓝苹果的？”奶奶肯定地宣称。
　　此时，小男孩脸上掠过一丝丝悲伤，他反抗地辩解道：“奶奶，我画的是海底里长的苹果，海水是蓝的，所以长出的苹果也是蓝的。”
　　权威被挑战，奶奶很生气：“你这孩子，你见过海里长苹果树吗？做错了还嘴犟，你画成蓝的怎么拿满分？回家，重画，不然不许玩！”
　　这时小男孩嘴脸一憋，两颗大大的眼泪从眼角滚落到嘴角，又被他狠狠地咽进了肚里，他不停地自言自语：“苹果为什么就不能是蓝色的呢？月亮下的花草不也都是蓝色的吗？”可是，小男孩委屈的身影还是随着奶奶消失在了楼道里。
　　帮助孩子长大不是这样帮助法的，很多事情是不可以混淆的。你可以牵着三五岁的孩子的手带他过马路，你可以命令这个年龄的孩子把碗里的饭菜吃光。可是，你不可以教一个这样小的孩子去照你的意思来思维，来画画。孩子观察这个世界和成人所用的方法是不一样的。而这也就是许多艺术家最羡慕的一点：保有一颗纯真的童心。然后用这颗心去观察世界。我们成人尤其是老年人受成长环境、教育背景以及生活习惯的影响，在看待事物时总是有先入为主的成见与偏差，而这些在儿童和艺术家的眼里，往往是不存在的。
　　纪伯伦在《先知》里有过一段美丽而诗意、同时也是非常正确和严肃的比喻，他说：你的孩子并不是你的。他们是生命的子女，产生于生命对它自身的渴慕。你可以给他们以爱，却不是你的思想。因为他们有自己的思想。你可以供他们的身体以安居之所，却不可锢范他们的灵魂……你是一具弓，你的子女好比有生命的箭，借你而送向前方。
　　如果这个奶奶明白这个道理，不把自己的成见与偏差强加给孩子，如果小男孩的蓝苹果在奶奶眼中不是错，他的童真童趣就会得到很好的维护。
　　简单粗暴的“爱”
　　小区门口，一个打扮入时的50多岁的奶奶一手挎包，一手护着一个三五岁模样骑着童车的小男孩过马路。孩子不知为什么迟疑了一下，没跟上奶奶，结果换来奶奶一通没完没了的推推搡搡和歇斯底里的数落。
　　“我让你看着点路，知道不？”一边数落一边摇晃孩子的小车，并用手揪孩子的耳朵：“你这出了危险怎么办？你说说！”……在熙熙攘攘的大街上，奶奶持续不断的斥责声比汽车的噪音还要刺耳，个别好心的老人上前小心翼翼地劝解，结果是更加严重的后果，这个奶奶仿佛自己受了委屈似的叫苦连天：“我管孙子有什么错？我管孙子容易吗我！”
　　孩子刚开始还一声声地哀求：“奶奶，我再也不敢了，奶奶！”到后来，就像一朵被霜打了的小花，低下头默默地抽泣着，他的眼神里，奶奶的歇斯底里分明比过马路更危险。
　　有一天，偶然看到一个五六十岁模样的女人推着一辆童车，童车里有一个一两岁的小女孩，女人把小车推到一个僻静地方停下来，手指着车里懵懵懂懂的孩子开始了逼问：“叫姥姥！快点，叫姥姥！”孩子没反应，接着威胁道：“你今天不叫是吧？不叫你就别想给你东西吃！”又数落：“我辛辛苦苦哄了你大半年，哦，你奶奶就来看你几天，你就翻脸不认人，就叛变啦？你这小死丫头，白眼狼……叫姥姥！”小女孩被吓得哇哇大哭，可那自称姥姥的人还是不依不饶，仿佛外孙女犯了弥天大错一样，场面令人不忍卒睹。这哪里是姥姥，简直就是狼外婆嘛！
　　一双沧桑有力的大手，牵着幼儿稚嫩的小手，这个行动本身就是一幅充满爱与美的图画，为什么会弄得如此恶劣和不堪？两位气急败坏的老人有没有想过，在教导孩子怎么过马路和怎么对待人际关系这些重大人生课题之前，是否应先教会孩子什么是爱？爱是美的泉源，孩子都有一颗敏锐易感的心，幼年的一切都会深深地留在心中。如果对孩子的童心多点维护，一天、两天，一年、两年，潜移默化地、自然而然地，爱就会在孩子的心田里生根，美就会在孩子心田里发芽。
　　孩子们会知道感激的。
　　那一地夭折的月季
　　小区的盛夏，月季花开得正艳，梨呀桃啊小苹果之类的也都长得很踊跃，冒失的快有婴儿的小拳头大了。孩子的世界也变得格外多姿多彩。老人空闲时带孙子孙女在绿荫深处漫步，和孩子一起观察这个世界，让大自然走进他们的心灵，老人自身也能在其中得到莫大的快乐。
　　然而下面的画面，却怎么看都跟小区美丽的景观有种违和感：在一片月季花的围绕中，一位爷爷模样的老人坐在一棵苹果树下的草地上，看着两三岁的孙女玩耍。小女孩一会儿去摇摇果树，一会儿又去揪月季花，红的、黄的、白的、粉的，凡是她能触及到的，被一一揪了个遍，看着身边落了一地的花瓣和小果子，爷爷乐不可支，仅有的提醒是：小心，别被花刺儿扎着。
　　李白诗云：“阳春召我以烟景，大块假我以文章。”在大自然的环境中，我们有取之不尽、用之不竭的美的宝库，只要我们用心去汲取。怎么才算用心？和孩子一起来做个欣赏者，观察四季的变换，观察树叶的色泽，观察花草的生长，甚至观察云的变化，这些都是可以培养幼儿观察力与感受力的最佳途径。而不是像那个爷爷一样，不但对孩子的审美没有正确启发和引导，反而对其破坏行为加以纵容。
　　孩子们的心，是最敏感的一颗心，成人应给予他们足够的飞翔的自由和空间。在生活中，除了给孩子提供足够的吃穿玩乐以外，还应随时随地培养他们的文明及审美意识，要让孩子从小就懂得，大自然是不可随意糟蹋的珍宝，所有美丽的事物都应该全心全意去维护与爱惜。
　　“美育”是一种潜移默化的熏陶，它无法用分数和眼前暂时的效果来衡量，却又是绝对不能忽略的影响。如果我们的老人，都能以温和与从容的态度，牵着孩子的手，从他起步的阶段，就能让他感受到“美”的存在，相信这样的隔代情会助孩子终生与美同行。
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