“兴趣是最好的老师。”在幼儿美术创意活动中，教师应充分挖掘幼儿的兴趣点，用他们喜欢又易于接受的形式来施教。
　　一、创设多种游戏情境
　　游戏是幼儿的基本活动，符合幼儿生理和心理的发展规律，深受幼儿喜爱。幼儿由于受认知发展水平的限制，生活经验较少，绘画技能也不足。因此，我们在开展美术创意活动时，要借助幼儿喜欢的游戏形式，使活动更加生动、有趣，易于幼儿接受。《画学校》是幼儿入园的一个美术活动，通过创设“你来说，我来画”的游戏情境，鼓励幼儿自主画图。在活动中，幼儿玩得非常开心，对美术活动的兴趣也油然而生。
　　二、运用多种活动形式和材料
　　丰富的材料和多元的活动形式，都是激发幼儿参与美术创意活动兴趣的有效手段。幼儿动手操作能力较弱，思维还不够完善，重复单一的操作材料容易让幼儿失去兴趣与耐心。为此，我们需要提供多种形式、多种材料来吸引幼儿，让他们乐于参与。如在“秋天的颜色”主题背景下，通过收集秋天的蔬果，以噴喷刷刷、印印画画、拼拼摆摆等多种形式，开展“果汁衣裳”“蔬菜印花”“水果拼盘”“苹果瓣刺猬”等美术创意活动；又如在“家乡美食”主题背景下，我们通过收集风味小吃和食品，如糊辣汤、鸡肉丸子、月饼、麻花、面条、糖葫芦等，作为幼儿创作的主题，利用幼儿身边熟悉的各种材料，如彩泥、彩纸、海绵、面粉、彩沙等，以捏、揉、撕、刷等多种操作形式开展了“可口的鸡蛋糕”“好吃的蒸面条”“喷香的月饼”等美术创意活动。总之，多种多样的活动形式和丰富的操作材料，让幼儿完全沉浸在美术创意活动的氛围中，始终保持愉快的情绪，满含创造的激情，尽情畅游快乐的美术世界。
　　三、鼓励幼儿创新
　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。”因此，每次活动后的评价环节，教师都要肯定幼儿作品的优点，用欣赏的眼光看待幼儿的表现与创造性，让每一个孩子都获得成功的喜悦，从而激发幼儿在美术创意活动中的自信心，调动他们对创意美术活动的主动性和积极性，增强他们以后参加美术创意活动的兴趣。
　　在刚开始的美术创意活动中，有的幼儿比较拘谨。这个时候，我们不能因为幼儿的胆怯而去指责，而是要更加耐心地去进行指导，并及时鼓励他们的每一点进步。在不断的鼓励下，这样的幼儿会有信心参与美术创意活动，并越来越乐于尝试、大胆表现。只有体验到了成功的快乐，幼儿才会增强对美术创意活动的兴趣，变得更自信。
　　（责 编 晓 月）