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文章尝试以“跨界”的视角,将“音乐”与“美术”这两个学科进行融合,打破初中音乐学科单一的授受模式。利用音乐课程实践,探究这两个学科融合的可能路径,使其产生教育实践的“附加值”,让学生更形象地理解音乐,感受音乐。
浅析如何在初中音乐教学中渗透美术学科知识
【摘 要】
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文章尝试以“跨界”的视角,将“音乐”与“美术”这两个学科进行融合,打破初中音乐学科单一的授受模式。利用音乐课程实践,探究这两个学科融合的可能路径,使其产生教育实践的
【机 构】
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广东省普宁市梅塘镇梅峰初级中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年16期
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