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青岛西海岸新区实验初中始终秉承“培育阳光生命、奠基智慧人生”的办学思想，以“仁爱尽责，追求完美”为校训，让学生健康快乐成长。
课程育人，优化学科渗透
课程是学校教育教学的主渠道，更是落实立德树人根本任务的重要载体。从建校起，我们不断优化课程改革的资源，构建“教”与“育”有机融合的全方位育人完美课程体系，实现课程育人价值的深度开发。
我校课程凸显两点价值追求：润德养正、启智臻美；体现五个关键要素：彰显育人价值、洋溢成长气息、直抵核心素养、充满智慧挑战、提升生命质量；达成五基目标：学会做人的基本道理，持续发展的基本动力，终生学习的基本知识，融入社会的基本经验，智慧人生的基本思维。
一是坚持国家课程校本化改造。基于学生发展核心素养、融入社会主义核心价值观、纳入学生成长身心发展规律、结合学校发展人文特点，最终形成了以道德与法治课程为核心，以语文、历史课程为两翼，以其他学科为渗透的，更具育人价值、更关注核心素养的整合版的学科育人课程群。二是坚持校本课程精品化开发。先后开创“润德课程群”，实现以德立人；开设“启智课程群”，实现以智育人；开发“健美课程群”，实现以美润人。三是坚持特色课程品牌化创生。已经构建起了社会资源课程、校企合作课程、家长参与课程等；创生入校（毕业）课程、国旗下讲话课程、班级课程、节日课程等，提升了学生发展的完整性。
以文化人，浸润学子心灵
学校在德育中用以文化人的方式打造有灵魂的人，注重人与文化之间的双向建构，以人类文化的正向价值为导引，直抵学生心灵。
一是通过浑厚底蕴的学校文化浸润学生。完美的学校文化环境是学生成长发展的“教育磁场”，学校打造了三师园、三友园、龙圣书苑、大美艺术馆等育人空间，营造和美、淑美、壮美的环境。整个学校精神饱满、朝气蓬勃，深刻浸润着学生的价值取向、人格塑造、精神面貌、道德情操、審美情趣。二是通过特色丰富的班级文化熏陶学生。在学校文化的引领下，各班级建设自己各具特色的班级文化，如梦想文化、思辨文化等。学校定期举行“我的文化我的班”班级文化展示活动，推动班级文化的品质提升。2016年7月，我校承办全国第二届“和谐杯”班级文化演讲比赛，面向全国教育同行展示实验初中班级风采，获得好评。三是通过创新和谐的网络文化影响学生。建立班级博客、微信平台、家长微信群、QQ群、班级人人通等，搭建优质文化传送的桥梁和纽带，搭建学生展现自我的平台。
活动育人，丰盈德育载体
丰富的德育活动是锤炼学生意志品质的有效载体。我校致力于丰富德育活动的内容、创新德育活动的形式，让活动成为一颗颗萌发的种子，唤醒学生的正气，塑造学生的心灵。
学校定期举行仪式类活动。如每周一举行的升旗仪式，在国旗和校旗的飘扬间，培育学生爱国、爱校、爱家的家国情怀。每月举行的共青团活动，增强了团员的使命感与责任感，争做校园里全面发展的旗帜模范。
我校借助“我们的节日”一系列活动，挖掘中华传统节日文化等育人资源，提升学生的文化认同感、文化自信力。如，“我们的节日—重阳节朗诵比赛”，培养学生尊老爱老助老的美德；“我们的节日—国庆节书画比赛”，增强学生的国家意识和爱国信念，激励他们为中华民族伟大复兴而奋斗。
深受学生喜爱的校园“七大节日”（读书节、英语节、艺术节、科技节、体育节、经典吟诵节、社团节），全部由学生主办，提升了自主管理能力，挖掘了自身潜能。
“社团活动”实现了全员参与，目前108个社团由学生自主发起、自主管理、多元评价，取得了丰硕的成果：机器人社团在东盟十三国科技大赛中摘得一金两银的好成绩，小海鸥舞蹈社团赴美国林肯中心演出受到好评，足球社团代表赴德国参加培训……
“实中大讲堂”活动邀请各行各业的大家名家定期走进校园，与同学们面对面近距离互动交流。这开阔了学生视野、启迪了学生思想、提高了学生学习发展的能力和综合素质。
实践育人，创新知行合一
社会实践是学校全面育人的重要环节。我校广泛挖掘社会实践教育资源，践行知行合一育人理念，增强学生的社会责任感和创新实践能力。
一是整合社会资源，开展主题教育活动。走进青岛市青少年综合实践基地、交警大队、消防中队及社区开展“宪法日”宣讲活动，提升法治安全意识和能力；举行学雷锋进社区慰问环卫工人、青少年志愿者活动、助残阳光义卖、关注自闭症儿童、聋哑儿童等活动，培养尊重、理解、关心、帮助、接纳和包容的同理心。二是践行知行合一，开展研学旅行活动。学校作为新区最早开展研学旅行的学校，现已形成“全员参与、集体观念、知行合一、实践能力”的研学体系。全校参与国内研学旅行，同学们已走进北京、西安、上海、杭州等城市，亲近自然、感受历史文化，培养爱国主义情怀、增强集体荣誉感和实践能力。国际研学旅行有效提升了学生国际理解能力，培养了学生的民族精神，拓宽了学生的国际胸怀与视野，增强了学生的国际沟通交往与实践能力。
管理育人，凸显以人为本
为保障德育工作的深入实施，学校建立健全现代化制度体系，规范育人细节，凸显以人为本的管理育人理念。
一是健全师生发展规章制度，激发民主管理活力。以学校章程为依据，以保障学生完美成长为目的，从依法办学、科学发展、岗位职责、自主管理、立德树人、教师发展、课程教学、民主监督、社区参与、社团活动十大方面制定了学校《完美教育法》，保证全员、全程、全方位立德树人的落实。
二是抓好学生习惯养成教育，提升自主管理能力。通过学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导学生的言行，养成良好的礼仪习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。实行生生班干部、事事有人管的自主管理制度，让每个学生都参与到班级管理中，在管理中规范自我，在管理中提升自我，增强主人翁意识。
三是加强师德师风建设，提升全员育人能力。开展“修身工程”，实施“为责任而读书、为理想而教书”的立体阅读提升素养计划，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。每年的三月和九月是“师德师风建设月”，通过师德主题报告、师德建设征文等活动，切实提升教师队伍思想道德水平和业务水平。实施“全员育人”“一岗双责”，切实深入学生学习、生活的方方面面，形成齐抓共管良好局面。
协同育人，扩展发展空间
学生的成长发展离不开学校，也离不开家庭与社会。实验初中积极拓宽学生发展空间，构建起以学校教育为主体，以家庭教育、社会教育为两翼的协同育人体系。
一是家校合作，让家长成为育人的同盟军。依据《实验初中家委会章程》，构建校级、年级、班级三级家委会，参与学校教育教学和学生育人的全过程，家长由“从旁协助”走向“共同治理”。成立“实验初中家庭教育研究院”，定期开展家庭教育公益讲座等活动，不断提高家长参与管理的能力和教育子女的水平。
二是挖掘社区资源，建立四大教育基地。我校充分发挥高校资源，在北京大学建立了学生素质教育拓展基地，在中国石油大学建立了校外实践基地，在黄海学院雷锋纪念馆、科普博物馆建立了爱国主义教育基地、青少年德育实践基地……整体营造起推动学生健康成长的氛围。
完美教育，德润学子。我们致力帮助学生养成良好习惯，为每个孩子的智慧人生奠基。
【李素香，山东省青岛西海岸新区实验初级中学校长；李秋峰，山东省青岛西海岸新区实验初级中学校长助理；王可盛，山东省青岛西海岸新区实验初级中学学生发展服务中心主任】
责任编辑︱樊 璐
读者热线：010-62003990
课程育人，优化学科渗透
课程是学校教育教学的主渠道，更是落实立德树人根本任务的重要载体。从建校起，我们不断优化课程改革的资源，构建“教”与“育”有机融合的全方位育人完美课程体系，实现课程育人价值的深度开发。
我校课程凸显两点价值追求：润德养正、启智臻美；体现五个关键要素：彰显育人价值、洋溢成长气息、直抵核心素养、充满智慧挑战、提升生命质量；达成五基目标：学会做人的基本道理，持续发展的基本动力，终生学习的基本知识，融入社会的基本经验，智慧人生的基本思维。
一是坚持国家课程校本化改造。基于学生发展核心素养、融入社会主义核心价值观、纳入学生成长身心发展规律、结合学校发展人文特点，最终形成了以道德与法治课程为核心，以语文、历史课程为两翼，以其他学科为渗透的，更具育人价值、更关注核心素养的整合版的学科育人课程群。二是坚持校本课程精品化开发。先后开创“润德课程群”，实现以德立人；开设“启智课程群”，实现以智育人；开发“健美课程群”，实现以美润人。三是坚持特色课程品牌化创生。已经构建起了社会资源课程、校企合作课程、家长参与课程等；创生入校（毕业）课程、国旗下讲话课程、班级课程、节日课程等，提升了学生发展的完整性。
以文化人，浸润学子心灵
学校在德育中用以文化人的方式打造有灵魂的人，注重人与文化之间的双向建构，以人类文化的正向价值为导引，直抵学生心灵。
一是通过浑厚底蕴的学校文化浸润学生。完美的学校文化环境是学生成长发展的“教育磁场”，学校打造了三师园、三友园、龙圣书苑、大美艺术馆等育人空间，营造和美、淑美、壮美的环境。整个学校精神饱满、朝气蓬勃，深刻浸润着学生的价值取向、人格塑造、精神面貌、道德情操、審美情趣。二是通过特色丰富的班级文化熏陶学生。在学校文化的引领下，各班级建设自己各具特色的班级文化，如梦想文化、思辨文化等。学校定期举行“我的文化我的班”班级文化展示活动，推动班级文化的品质提升。2016年7月，我校承办全国第二届“和谐杯”班级文化演讲比赛，面向全国教育同行展示实验初中班级风采，获得好评。三是通过创新和谐的网络文化影响学生。建立班级博客、微信平台、家长微信群、QQ群、班级人人通等，搭建优质文化传送的桥梁和纽带，搭建学生展现自我的平台。
活动育人，丰盈德育载体
丰富的德育活动是锤炼学生意志品质的有效载体。我校致力于丰富德育活动的内容、创新德育活动的形式，让活动成为一颗颗萌发的种子，唤醒学生的正气，塑造学生的心灵。
学校定期举行仪式类活动。如每周一举行的升旗仪式，在国旗和校旗的飘扬间，培育学生爱国、爱校、爱家的家国情怀。每月举行的共青团活动，增强了团员的使命感与责任感，争做校园里全面发展的旗帜模范。
我校借助“我们的节日”一系列活动，挖掘中华传统节日文化等育人资源，提升学生的文化认同感、文化自信力。如，“我们的节日—重阳节朗诵比赛”，培养学生尊老爱老助老的美德；“我们的节日—国庆节书画比赛”，增强学生的国家意识和爱国信念，激励他们为中华民族伟大复兴而奋斗。
深受学生喜爱的校园“七大节日”（读书节、英语节、艺术节、科技节、体育节、经典吟诵节、社团节），全部由学生主办，提升了自主管理能力，挖掘了自身潜能。
“社团活动”实现了全员参与，目前108个社团由学生自主发起、自主管理、多元评价，取得了丰硕的成果：机器人社团在东盟十三国科技大赛中摘得一金两银的好成绩，小海鸥舞蹈社团赴美国林肯中心演出受到好评，足球社团代表赴德国参加培训……
“实中大讲堂”活动邀请各行各业的大家名家定期走进校园，与同学们面对面近距离互动交流。这开阔了学生视野、启迪了学生思想、提高了学生学习发展的能力和综合素质。
实践育人，创新知行合一
社会实践是学校全面育人的重要环节。我校广泛挖掘社会实践教育资源，践行知行合一育人理念，增强学生的社会责任感和创新实践能力。
一是整合社会资源，开展主题教育活动。走进青岛市青少年综合实践基地、交警大队、消防中队及社区开展“宪法日”宣讲活动，提升法治安全意识和能力；举行学雷锋进社区慰问环卫工人、青少年志愿者活动、助残阳光义卖、关注自闭症儿童、聋哑儿童等活动，培养尊重、理解、关心、帮助、接纳和包容的同理心。二是践行知行合一，开展研学旅行活动。学校作为新区最早开展研学旅行的学校，现已形成“全员参与、集体观念、知行合一、实践能力”的研学体系。全校参与国内研学旅行，同学们已走进北京、西安、上海、杭州等城市，亲近自然、感受历史文化，培养爱国主义情怀、增强集体荣誉感和实践能力。国际研学旅行有效提升了学生国际理解能力，培养了学生的民族精神，拓宽了学生的国际胸怀与视野，增强了学生的国际沟通交往与实践能力。
管理育人，凸显以人为本
为保障德育工作的深入实施，学校建立健全现代化制度体系，规范育人细节，凸显以人为本的管理育人理念。
一是健全师生发展规章制度，激发民主管理活力。以学校章程为依据，以保障学生完美成长为目的，从依法办学、科学发展、岗位职责、自主管理、立德树人、教师发展、课程教学、民主监督、社区参与、社团活动十大方面制定了学校《完美教育法》，保证全员、全程、全方位立德树人的落实。
二是抓好学生习惯养成教育，提升自主管理能力。通过学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导学生的言行，养成良好的礼仪习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。实行生生班干部、事事有人管的自主管理制度，让每个学生都参与到班级管理中，在管理中规范自我，在管理中提升自我，增强主人翁意识。
三是加强师德师风建设，提升全员育人能力。开展“修身工程”，实施“为责任而读书、为理想而教书”的立体阅读提升素养计划，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。每年的三月和九月是“师德师风建设月”，通过师德主题报告、师德建设征文等活动，切实提升教师队伍思想道德水平和业务水平。实施“全员育人”“一岗双责”，切实深入学生学习、生活的方方面面，形成齐抓共管良好局面。
协同育人，扩展发展空间
学生的成长发展离不开学校，也离不开家庭与社会。实验初中积极拓宽学生发展空间，构建起以学校教育为主体，以家庭教育、社会教育为两翼的协同育人体系。
一是家校合作，让家长成为育人的同盟军。依据《实验初中家委会章程》，构建校级、年级、班级三级家委会，参与学校教育教学和学生育人的全过程，家长由“从旁协助”走向“共同治理”。成立“实验初中家庭教育研究院”，定期开展家庭教育公益讲座等活动，不断提高家长参与管理的能力和教育子女的水平。
二是挖掘社区资源，建立四大教育基地。我校充分发挥高校资源，在北京大学建立了学生素质教育拓展基地，在中国石油大学建立了校外实践基地，在黄海学院雷锋纪念馆、科普博物馆建立了爱国主义教育基地、青少年德育实践基地……整体营造起推动学生健康成长的氛围。
完美教育，德润学子。我们致力帮助学生养成良好习惯，为每个孩子的智慧人生奠基。
【李素香，山东省青岛西海岸新区实验初级中学校长；李秋峰，山东省青岛西海岸新区实验初级中学校长助理；王可盛，山东省青岛西海岸新区实验初级中学学生发展服务中心主任】
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