【摘 要】
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摘 要 为解决学生在铁矿选矿厂现场实习过程中存在的学习兴趣不高、学习时间和空间受到限制等问题,借助先进的计算机虚拟仿真信息处理技术,经过语言、声音、图像、文字、动画、音乐等数字化处理后,将工厂以一种全新的、图(动态)文并茂的形式呈现,使学生成为学习的主动参与者,有助于激发学生的学习兴趣,提高实践教学质量。 关键词 铁矿资源回收利用;虚拟仿真技术;实践教学;矿物加工工程;实践教学系统;虚拟仿真教学
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目的探究前列腺结节诊断中经直肠多模态超声的应用价值。方法选取2019年1月—2020年2月我院收治的前列腺实性结节患者254例,全部患者均利用穿刺活检获得病理结果,同时均利用经直肠多模态超声进行检测。结果本研究中254例患者的256个结节中,良性结节196个结节,恶性结节60个结节,良性结节的部位、回声类型、钙化情况以及包膜的完整性、外腺的对称性等与恶性结节具有明显差异(P<0.05);经直肠多模态超声检测结果与病理结果在结节部位、回声类型、钙化情况以及多项联合治标方面具有明显差异性(P<0.
摘 要 目前国内外对教师顶岗实践的研究大多从制度、经验和模式等方面进行,研究对象主要是企业和学校乃至政府,鲜有顶岗实践主体即教师、校、企三方结合的研究。以需求为导向,从不同的角度分析学校、企业和教师在教师顶岗实践中各自的需求,寻求校、企、师三者的需求博弈平衡点,探讨“需求导向”引领下的教师顶岗实践合作机制和实现路径。 关键词 需求导向;职业学校;教师顶岗实践;校企合作 1 引言 2016年5
摘 要 由于新冠疫情的影响,石河子大学药学院药物分析课程组教师借助学堂在线平台的教学管理系统和在线学习系统开展线上教学,同时将直播、微博等融入教学过程中,取得较好的教学效果,为药物分析的线上教学实践提供了参考。 关键词 线上教学;药物分析;慕课;课程思政;课程管理系统 1 前言 2020年初,新冠疫情对高校教学产生严重影响,由于人员相对集中、学生来自不同省份等客观原因,很多高校无法在正常时间
摘 要 对有关高职教师专业发展的几个问题进行调研,分析高职教师专业发展状况和制约高职教师专业发展的因素,提出助推高职教师专业发展的对策,以期促进高职教师专业发展,提升高职教师核心素养和能力。 关键词 高职院校;高职教师;高职教育;专业发展;实训基地;实训室;理实一体化教室;核心素养 1 引言 教育部办公厅等14部门发布的《关于印发<职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划>的通知》(教
摘 要 界定信息技术与教育教学深度融合的相关概念,提出推动二者深度融合的相关举措,具体分析信息技术与教学深度融合的案例,以促进教育结构的根本性变革,帮助学生实现在学习生活中的主体地位,最终实现全面发展。 关键词 信息技术;教育教学;教育技术;教育信息化;TPACK; 1 信息技术与教育教学深度融合的相关概念界定 两者相互融合的定义 目前,我国学术界对于信息技术与教育教学深度融合的研究热度在逐
摘 要 研究团队以扬州市江都区部分乡村小学教师为例,运用文献研究法、案例调查法和访谈法,从外在环境、个体特质和个人环境交互三个角度,分析乡村女教师的职业压力现状,探求分析乡村女教师职业压力来源因素,结合《江苏省乡村教师支持计划实施办法(2015—2020年)》的实际要求,为切实缓解乡村女教师职业压力提供有效途径,从而为推动当地乡村教育改革提供助力。 关键词 乡村小学;乡村教师;乡村女教师;教师职
摘 要 从5G技术的低延迟、高速率、网络全覆盖、低功耗等特点入手,提出5G技術在数字化教材建设中的应用设想,以期使未来的数字化教材能满足教师教学和中小学生学习。 关键词 中小学;数字化教材;5G技术;VR技术 1 前言 近年来,我国中小学教育信息化不断发展,《教育信息化2.0》中就提到:推进信息技术与教学融合,建成和完善国家教育资源公共服务体系,实现数字资源的有效共享,让各大高校和师生能够有
从多模态话语分析角度,以中国慕课《大学英语口语》国家精品课程教学视频为语料,分析中国慕课平台国家精品课中一名主讲教师输入话语特征和非语言模态协同特征.结果显示,教师
目的探讨对鼻炎患者采用延续性护理方式进行干预后对其鼻塞以及鼻痒消失时间产生的影响。方法将我院2017年6月—2020年4月收治的88例鼻炎患者数字奇偶法分组;延续性组(44例):采用基础护理+延续性护理干预方式完成鼻炎护理;常规组(44例):采用基础护理干预方式完成鼻炎护理;就组间鼻塞消失时间、鼻痒消失时间、喷嚏消失时间以及流涕消失时间展开对比。结果延续性组鼻炎患者鼻塞消失时间、鼻痒消失时间、喷嚏消失时间以及流涕消失时间均短于常规组明显(P<0.05)。结论延续性护理干预方式有效运用,可实现鼻炎患者
目的浅析急性心肌梗死心态骤停复苏后早期心力衰竭患者采取脑钠肽的临床研究。方法选取本院接诊的68例急性心肌梗死患者,根据数字表法分为参照组与观察组,各34例,参照组接受常规治疗,观察组基于此施以脑钠肽治疗,就两组患者的临床治疗结果进行分析。结果观察组患者临床治疗总有效率相较于参照组显著提升,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者心力衰竭指标与参照组相比显著改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对急性心肌梗死心态骤停复苏后早期心力衰竭患者使用脑钠肽,其临床治疗效果较佳,能有效改善患者