论文部分内容阅读
核心素养下小学语文多途径阅读教学方式初探
依据新课程改革对小学语文阅读教学提出新要求，个性化阅读教学与多途径阅读教学的实践研究能充分激发学生的阅读潜能，“博览群书”的同时提高综合素养。随着语文课程改革的深入开展，小学语文教科书选文的种类越来越丰富，除了文学性连续文本，还有实用性连续文本、实用性非连续性文本、整本书阅读……单一的阅读教学方式已远远不能满足当下学生的需要，语文教师必须掌握多元化的阅读教学方式才能全面提升学生的语文素养。