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高中历史学科的特殊性在于,其学科内容和重难点知识与初中知识部分重叠,因此教师在教学时不能仅从课本内容出发,而要对知识进行整合和扩充。在课程改革的大背景之下,除了教授知识,教师应更注重对核心素养的培养,“历史课程标准组立足20年来我国中学历史课程改革的基础,比较和借鉴世界发达国家和地区历史课程改革的先进理念和做法,经过反复研究,最终确立了我国中学历史学科素养体系,包括唯物史观、时空观念、