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本文从教育学专业学位研究生的本质特征和培养目标入手，以之为衡量标准，对目前我国教育硕士的实践教学体系进行分析，认为目前实践教学体系存在着教学目标缺乏明确性、教学内容缺乏系统性和教学方法缺少灵活性等问题。针对这些问题，笔者提出相关的优化策略，认为其实践教学要确立注重实践的培养目标，要突出实践活动在课程计划中的地位，要及时更新实践教学内容，并且应该以多样的实践教学方式进行教学。