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新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本文试着从自读感知阶段朗读的“量”，精读领悟阶段教师指导的“度”，和诵读表达阶段学生朗读的“质”，这三个方面谈一些自己浅显的看法。
采用多种方式激活小学语文朗读
【摘 要】
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新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本文试着从自读感知阶段朗读的“
【机 构】
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河北省邢台市大曹庄管理区南四村联合小学,055550
【出 处】
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散文百家·教育百家
【发表日期】
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2004年期
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